在小学阶段，记叙文是阅读的主要文体。要分清记叙文的不同类型（写人、记事、写景、状物），有针对性地进行阅读。
1.写人的记叙文
写人一类的文章重在塑造人物形象，通过描写人物在具体事件中的表现，展现人物性格特点和思想品质。阅读这类文章，必须紧扣“人物”这一要点。
(1）把握人物特点
人物的特点是一个人有别于其他人的标志，阅读写人的文章首先要抓住人物鲜明的个性。人物的特点从哪里来？要看其参与的事件，即怎样的人就会做怎样的事，怎样的事又会体现怎样的人。例如课文 《军神》讲述了刘伯承拒绝麻醉动手术，疼得抓破崭新的床单，但始终坚持一声不吭，甚至还数出医生总其割了七十二刀。这样的事件足以体现人物的特点：刘伯承忠于革命、坚握场铁，无愧 “军神”的称号。以事件中去研读，就能捕捉到一个个鲜活的人物形象。
（2）体会人物外表
人物的外表指的是能够外在呈现出來的方面，包括外貌、语言、神态、动作等，如果说，事件体现人物特点，那这些肉眼可见的方面，更能细致地展现人物的个性。例如课文 《手术合就是阵地，白求恩在滚滚硝烟中给战士们做手术，师部要求白求恩撤离，“白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战上们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。’白恩低下头，继续给份员做手术。”在这里，文章通过描绘白求恩谢绝撤离的话语和继续工作的举动，淋漓尽致地展现了白求恩不惧危险、坚守岗位、救死扶伤的高尚医德和伟大的国际主义精神。
