最近在看教育心理学
来这里输出一下我读教育心理学的目的，有三个部分。
教育心理学能解决什么样的问题？教育心理学研究有什么方法？我为什么要读教育学
教育心理学能解决什么样的问题？
首先，《教育心理学》写了这个领域内的一些理论啊、概念啊、规律啊、方法啊，还有大量真实案例，目的就是要把实践与理论结合起来、联系起来，怎么把这些书上的理论迁移到现实的课堂上，让我们成长为“有意识的教师”！
那么，教育心理学究竟能解决什么样的问题？
1、由于众所周知的常识并非总是对的，所以教育心理学在产生确定的理论，让教育专业化、客观化，用客观的研究方法来检验有关学习影响因素的各种观点，探讨众多周知的以及不太为人所知的问题。
研究的结果则表现为各种原理、规律和理论等。年复一年，教育心理学家不断发现或完善学习与教学原理，这对一线教师非常有用。
2、给一线教师提供决策依据。
教师每天都要做出许许多多的决策决定，处理措施，其实老师的每条决策都依托于某种理论。
3、为有效的教学原则提供证据，研究+常识=有效教学。
没有什么理论、研究或书籍可以告诉老师在特定的情境下该做什么。正确的决策依赖于许多因素，如问题产生的背景，教师头脑中的目标等，这些都是基于教育者的常识来进行评定的。虽然教育心理学的研究结论有时可以直接应用于课堂教学，但最好将原理与大量的常识结合起来，为达到何种目标、将什么内容教给什么人，这样的清晰认识结合起来。总之，研究+常识=有效教学。
教育心理学研究用什么方法？
1、实验法。做做实验，采用唯一变量原则，只有一个变量，严格控制其他条件相同。
2、相关研究法。研究变量之间的关系，比如阅读成绩和数学成绩之间的关系，有正相关、负相关、无相关三种关系。
3、描述性研究法。与前面两种观察许许多多变量从而得出结论的模式不同，描述性研究法知识试图描述感兴趣的教育现象，调查或访谈就是这种。相当于把教育现象客体化，即通过仔细观察再记录下来，去分析，然后回馈赋能教育事业。
4、行动研究法。由一线老师在自己课堂里开展，或校长在自己学校里面开展一种新的教育方法，然后再记录-分析-回馈赋能到其他教育场景。
我为什么要读教育学
首先，育儿先育己，先了解一下如何教育自己，这是个终身学习终身学会的时代，为了自己的教育，选择教育学读书。
其次，再去探究如何教育孩子。我今年参加工作，面临着结婚生子的课题，在三五年内也许我会有自己的小baby去教育，我们民族一直以来是一个注重教育的民族。我们在子女的教育问题上，往往是不惜下血本的。关于教育，一部分人会有些误解，比如以为花钱就能解决，比如以为孩子一定要比父母强……在这个“双减”时代，在这个在线教育巨头落幕的时代，我觉得我们要自己探索一下教育的真谛，钻研人到底是如何学习从而被教育、梳理历史上前人对教育的认知精华、解决个体从小到大的终身教育问题。你知道吗，著名教育学家皮亚杰，通过详细观察自己的孩子开始，提出了从婴儿到青春期的认知发展理论。
其次，我没有像皮亚杰那么大的力量去影响别人，我不想拔高自己做事情的意义，我就想自己读点书打发一下业余时间，因为不读书就会转头刷短视频，我读书输入了以后，我就得输出，就是表达自己的感受心得，但是我抓不来一个人每天听我絮叨我的读书感悟，于是我就选择发布出去。
最后，也许学的好的话还能顺便参加教资考试。
以上，就是我读教育学的目的。
