趣——就是激发学生的学习兴趣。兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量。在教学中，当一个学生对他所学的学科产生兴趣时，就会积极、主动、愉快地去学习，而不会感到是一种负担。
1）.导入新课时引发学习兴趣
俗话说“良好的开端是成功的一半”。好的导入能集中学生的注意力，使学生很快进入学习状态。教师可通过实物（模型）或图片展示、故事演讲、猜谜语、表演、多媒体等多种手段创设情景，将教材内容生活化，数学知识趣味化，静态知识动态化，生动活泼地呈现数学内容，充分以境激情，以情激趣。
2）．讲授新课时保持学习兴趣
学习数学本身就是一项艰苦的脑力劳动。为了保持学生的学习兴趣，做法可以是：重视运用教具、学具和电子信息化教学手段，让学生的多种感官都参与到教学活动之中；营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，使学生在轻松愉快的环境中学习；创设良好的教学情境，通过富有启发性的问题，通过让学生不断体验到成功的欢乐保持学生的学习兴趣。
3）．巩固练习时提高学习兴趣。
巩固练习是帮助学生掌握新知、形成技能、发展智力、培养能力的重要手段。心理实验表明：学生经过近30分钟的紧张学习之后，注意力已经渡过了最佳时期。此时，学生易疲劳，学习兴趣降低，学困生的表现尤为明显。为了保持较好的学习状态，提高学生的练习兴趣；除了注意练习的目的性、典型性、层次性和针对性以外，我们还要特别注意练习形式的设计。不能单单是题目，可以采取开小火车，快问快答，逛三园等等形式。
借鉴部分钱老师 课堂之五字诀
