学校为班主任购买了几本专业理论书籍，我也有幸发到几本，其中有一本是陈宇的《班级管理课》。这本书的作者陈宇，是一线班主任出身，从教31年，担任班主任多年。这本书是陈宇对多年班主任工作经验的总结和梳理，从看到目录的时候起，我就觉得这本书简直就是新手班主任的福音。
整本书分为两个篇章，上篇“起步课”和下篇“系统课”。“起步课”从开学前的准备工作、开学第一天的工作、开学第一周的工作、开学一个月的工作等五课手把手总结指导新手班主任如何开展工作；“系统课”从班级组织机构、班级制度体系、班级评价体系、班干部的选拔与培养、全面提升班级管理质量等几个方面，系统阐述班级的管理。不管是新手班主任，还是已有经验的班主任，都可以从中得到有益的启发。
在阅读的过程中，有几个引起我兴趣的地方，也是易于操作和模仿的地方。分享如下：
1.在开学工作准备中，陈宇老师建议班主任通过“新生家长调查问卷”来了解学生情况，调查问卷中包括家长的职业、和孩子的沟通情况、孩子的阅读情况、对孩子的教育方式、孩子的优缺点等内容31条，能够全方位了解学生的情况。这份调查问卷的样本，新接手班主任可以直接拿来使用。
由此看来，我们在班主任的专业培训和队伍建设上还欠缺很多，每个细节都是学问，看似常规、常态的事情，多考虑一步，多提炼一些，就成了专业，班主任工作有意义，且有价值。
2.新班开门三件事中，其中一项是给学生发放席卡。席卡的作用超乎想象，可以方便教师点名、提问，便于学生尽快互相认识，方便班干部检查和管理，代替座次表，开家长会或公开课时方便对号入座等。同时，席卡也代表了尊重，让学生更加珍惜自己的名字和形象，从而在开学伊始，为自己开辟新的开端。
这样我想到，上学期一次偶尔路过701班和702班两个STEM班时，看到两个班级的学生座位上都放了简易的席卡，当时就觉得很有创意，原来这样的方法很多有经验的班主任都在使用，好的办法真得应该形成文字、形成经验，进行分享传播。
3.在家校互动群建设中，陈宇老师给出了班主任在家长群里发言的注意事项，包括：（1）不发牢骚，更不要把自己带班中的负面情绪在班级群中发泄；（2）不对学校的管理政策表达不满，如果要发表意见，要私下沟通，注意场合；（3）不议论某个具体老师的言行，如果有家长议论，要及时阻止，转入私聊；（4）不说没有根据的话或超出自己工作范围和权限的话；（5）个别学生的问题一律采用私聊的形式和家长沟通，不在大群里公开议论，每次发送图片、视频都要考虑清楚，会不会造成一些家长的误会、误解，如果需要讨论班级的具体案例，则最好不要点出学生的具体名字。（6）对家长的询问应及时回复。
联系到上学期学校班级管理中出现的一些问题，确实很多都是由家长群中的处理不当引起的，造成家校之间关系紧张，家长与班主任或任课教师出现矛盾，通过各种方式表达不满，原本可以避免或提早预防解决的，最终却花费了大量的时间和精力。
《班级管理课》这本书值得时时翻看，特别是结合班级管理实践中碰到的问题，遇到问题时除了向有经验的班主任请教外，向书本求助也是一种非常不错的方式，希望每位班主任或希望成为班主任的老师，都能够去读一读，一定会有所收获。
