望子成龙不如教子成人育才不如育人，我们需要的不仅是知识的摇篮，更是人格的花园，在这里，品格得到培养，努力付出，得到尊重，谦逊得以发扬。
这本书的主要内容讲述了美国的一位让众多名师都称之为传奇的教师雷夫艾斯奎斯所创造的震撼美国大众的教育奇迹。雷夫在同一所学校的同一间教室里，教授同一个年龄段的学生长达20多年，这看上去似乎与许多一辈子孜孜不倦的育人的教师一样平淡无奇。然而不同的是，在他的56号教室中，学生们大都来自于贫困家庭或者移民家庭。对于这些甚至母语都不是英语的孩子们被外界，贴上注定平凡无为的他们就是在雷夫这样一位充满爱与智慧的老师的悉心教导下，全美测试成绩高居前5%，长大后纷纷考入了哈佛，斯坦福等世界顶尖名校，并且取得了傲人的不凡成就。
所以一名教师一定要以爱为底色，多细心，多耐心，多指导，让学生在自己的课堂上能够激发学习兴趣，让学生在自己的课堂上敢于说出自己的疑惑，在课后辅导中让学生能够知道自己这节课学了什么，哪些知识点，问掌握了哪些知识点，还有待提高，在不会的时候能够通过独立思考，通过向优秀学习，通过向老师咨询等方法，来解除疑惑来提升自己，来强大自己，在知识的海洋中能够自由的翱翔。
学生在学习成长中会遇到各种各样的问题，出了问题，作为老师应当指出其改正的方法，让学生在改正后感到自己确实成长了，我想这便是教育的一个实际意义。以前班里有一个小孩比较自卑，不愿意和任何人交流。嗯，有一天在课堂自习课的时候，我刚刚开完会，从教室后门进到教室里面，发现这个小孩儿自己在用破碎镜子的玻璃片划伤自己的手臂，我突然感觉这样一个孩怎么能有心理问题呢？是不是我应该和他家长联系呢？思考再三，我觉得我应该找这名学生好好的谈一谈。通过和学生交谈以及课下其余学生的反映，这个孩子在学习的时候遇见了学习障碍，自理课程考的不好，然后经常得到老师的批评和同学们的嘲笑，自己的学习信心一点点丧失了，所以说在课堂上自己听不懂，就在那里发呆，然后时间长了就会出现厌学的情况。然后我就鼓励他一要先学会和同学们交流，以前他都是一个人独自坐在教室的角落，没有人会关注他，关心他，然后学生下课的时候也是在那里默默无闻的发呆。我让班级性格比较开朗的同学积极的找这位学生去玩，去和他交流，去谈心，去关心他的生活。经过一段时间后，这名孩子很显然融入到了自己的小朋友圈里面，自己上课的时候也有所进步了，我想这也是一种成长吧，教育是慢慢的等待孩子一点点的醒悟觉醒，上次在爱的教育下，在责任心的驱使下，在自己不断的努力中，一定会看到越来越优秀的学生不断的成长进步，不断的走向卓越！
