文｜白素心
女儿从几年前就迷上了吉他，非得去学，可是因为她的双手不知道什么原因，常年爆皮，严重的时候沾水就疼，更别说触碰吉他这种带弦的乐器了，所以我一直没给她报班。
今年暑假，因为期末考试成绩进步很大，我问她想要什么奖励，她毫不犹豫地提出想要去学吉他。看到孩子这几年一直对吉他念念不忘，我心里其实是很感动的，可是想到她的手，我又不得不有所顾虑。
也许是看出我的犹豫，女儿退而求其次，让我给她买把便宜的吉他，这样她可以在家里自己跟着抖音学。同事得知女儿的想法，就把她孩子闲置的一把吉他借给了女儿。女儿高兴的不得了，一连两天抱着吉他不撒手，琴弦磨得手上都起了泡也不放弃。
左右泡都磨起来了，我决定还是给孩子报个暑假班好了。于是我咨询了一个朋友，请她帮忙约了一个吉他老师去试课。
朋友对于这位吉他老师非常推崇，已经不止一次向我推荐他了。而且听说他的年龄已经超过五十，女儿正好喜欢年纪大的老师，她的书法老师和工笔画老师也都在这个年龄，所以我们对于这位老师也充满了信心和期待。
然而浪费了一下午的时间，我们发现想象和现实还是有很大差距的。首先试课的时候我们带上了借来的吉他，毕竟打算暂时使用这把吉他来学习，所以需要专业的老师先来检查一下吉他有没有问题。
结果就是老师连琴套都还没有打开，就一口咬定了不能用。看到我们一脸疑惑的样子，他把吉他拿出来，象征性地弹了两下，然后非常嫌弃地丢到了一边。
我问老师这把吉他为什么不能用，他很不耐烦地向我们解释了一通什么琴颈弯了，琴弦的距离太高了等等。我问能修吗，很多专业老师都是会修理乐器的，可是他非常干脆地告诉我不能修。末了他还把这把吉他的品牌贬斥了一顿，控诉这个牌子的琴又贵又不好用。
老师的意思很明白，要想在他这里学习，必须重新买一把吉他，但是这把吉他要在他这里买，否则一定“不合适”，而我问了下，他这里一把合适的吉他大概三千左右。
我虽然不太情愿，但是也知道“工欲善其事，必先利其器”的道理，既然借来的吉他不能用，那就只能重新买一把了。不过买乐器得有前提条件，那就是女儿确定要在这里学习才行。于是我提出让老师先教教孩子，看看孩子有没有学习吉他的天分。
再说了，我们原本就是过来试课的，可是坐在这里将近一个小时，光听他东扯西拉，吹嘘自己的经历和能耐，也没见他主动提出让孩子上一节课试一试，不试课我们自己怎么知道孩子能不能适应这里，愿不愿意在这里学习？
我以为接下来他会把孩子带到其它教室，多少教点有关吉他的知识了，谁知道他就只让女儿上手拨弄了几下琴弦而已。
而且我发现，他的教学方式就是让孩子自己练，可是很多孩子的自律能力很差，我们坐在他的办公室里，能够非常清楚地听到隔壁教室里孩子们追逐打闹的声音，但是他自始至终都没有过去制止一下。
一直没有摸到琴，女儿已经等得不耐烦了，我决定先带孩子离开，回家以后再和她商量商量，看她要不要继续在这里学。
路上，我们路过另外一家琴行，这家琴行已经存在很多年了，几年前女儿第一次想学吉他的时候，我们曾经来过这里。我想起刚才那位吉他老师不仅贬斥过其它品牌的琴，还贬斥过这家琴行，于是心血来潮带女儿来这里打了个拐。
我把借来的吉他拿出来，直接开门见山，让这家琴行的老师帮忙看一下还能不能用。我的本意是，如果这个老师也说不能用，那我就给孩子重新买一把。
结果这个老师左右瞅了几眼，非常肯定地告诉我能用，只是因为吉他的主人保存不善，导致琴颈有些弯，与琴弦的距离有些远了，弹起来会磨手。这一点倒是和之前那位老师说的一致。
但是紧接着这个老师就把吉他拿到里屋，他说可以稍微给调一调，用起来会好一点。这让我有些错愕，感情可以调呢！老师一边调琴一边又给我们普及了一些知识，比如吉他一般不会坏，除非不小心摔了怎么的，还有调琴有风险，一次不能调太多等等。
当老师把调完后的吉他还给我们时，我果断给女儿在这里报了暑假班。对于这两位老师，虽然我这个外行无法评判他们的琴技谁高谁低，但是师德却是差了不是一星半点。
我可以理解一个有点儿本事的老师难免清高傲气，但是真正的大师绝不会为了抬高自己踩踏他人。学技术很重要，学做人更重要。
