9月4日我们我们怀着激动无比的心情来到美丽的东北师范大学附属实验学校小学部开展教育教学访学活动。
走访校园篇
走进校园，一栋栋红色的教学楼矗立眼前，学校领导的带领下，我们对学校的校园文化进行了参观走访。先进的教育理念，教学经验值得我们学习，内存高远，学求博深的校训，快乐教育为生命奠基的办学理念让我们感受到了学校浓浓的办学氛围。一楼大厅的从小学习做人，从小学习励志，从小学习创造的一年级孩子的笑脸墙格外引人注目，体现了对一年级新生孩子浓浓的爱。学校的皮影戏特色课程让人耳目一新，让我们深深被吸引，学校扎实开展皮影戏社团活动是对中国民间古老的传统艺术一种最好的传承。
课例研讨篇
上午我们听了主题为从教学逻辑转向学习逻辑的研究的三节经典课例。
刘宇老师的《精彩极了和糟糕透了》，教者通过整体感知，自主学习等方式。让学生们在反复阅读中感悟到母亲和父亲给予写的人生中的第一首诗“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价的意义，这其实是两种不同的表达爱的方式。
丛莹莹老师的《认识周长》，让学生在讨论测量方法，确定测量工具，合作进行测量中掌握了测量的方法，逐步理解了周长的含义，达到和实现了深度学习。
王浩老师的《比的认识》，通过展示6种方式配比出绿色的染料，出示学习卡，让学生对比发现颜色相同或不相同的原因，让学生动手写出蓝色颜料与黄色颜料的比，并求出比值，教师注意知识拓展。通过活动加深了对比的意义的理解，构建了合理、完善的认知结构。
微报告篇
贾圆圆老师的《慢慢来，也很快--三年级语文教学的站位与实施路径》，讲了三年级的现象，三年级是过渡，分水岭，承上启下，结合自己的工作经验，给广大老师们提出了破解这些问题的方法和路径。三年级习作标准不宜过高，三年级习作易面批，三年级习作宜为其提供支架为其牵线搭桥，半扶半放摸底线保障，课堂笔记要成为语文学习的样态。
池嘉宁老师的《深挖度量本质，发展学生量感--三年级下《面积》大单元教学的探索》的专题讲座，从教学内容，教学目标，教学过程，数学文化，课后作业与评价5个方面展开介绍，让学生在合作探究对比分析中学会应用，提升学生数学应用意识的思维品质。
马馨老师《积累活动经验，发展核心素养》专题讲座讲了动手操作，积累实践经验；自主探索，积累探究经验；感悟反思，积累思考经验；解决问题，积累应用经验4个方面的内容。告诉我们数学好玩，即使我们数学教学的出发点，也让所有人期许并盼望，同时也应该是我们的终点，让学生在学习的过程中真正的体会到数学是温暖的，是有生命的是好玩的。
刘航宇老师的《教学评一致性理念下的小学数学教与学》的专题讲座讲述了教学评一致性的重要性，教的设计属于教师预期的课程，教学行为属于实施课程，教学评价属于获得课程。通过例子讲述结构式大单元教学研究，由浅入深的项目融合学习，以做启思的学业评价改革等一些优秀的做法。
学习的时间是短暂的，转眼间一天的学习就结束了，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，不断修心、修行、修能，让自己成为一名学以致用的教育实践者，为乡村的教育发展不断助力！
