2020 0419
陪伴点评丨点评是相互促进/记录成长——主题创作点评6
文/阿斌
第六天的点评会依然热烈而精彩，每天都能读到许多精彩的文章，每一篇文章都倾注了作者的一片心血。畅游在文字的海洋中，每天都能汲取到新鲜的养分，让人身心愉悦。尽管每天像赶火车一样的紧张，但是依然觉得收获不小。
你点评我，我点评你，以真心待真心，真心地提出优化建议，以便日后的修改。在点评中看到别人的长处，看到自己的短处，取长补短，不断前进。比如梅美生活文章的细腻高雅，高高的唯美灵动，云行笔记的幽默诙谐，韩涵微语的理性，诗花解语的深情，王大珊的全面等等，等等，都是值得学习的。
今天让我高兴的是，昨天我点评暖风浅浅点评文章荣获了作者推出的优秀点评。这是作者的认可，也是我前进的动力。
加油！加油！加油！
1.
【点评文章】18陪伴丨亲子共成长https://www.jianshu.com/p/f3e96fe36445
【文章作者】朋友是老酒
【自荐语】
自从听了全国家校合育专家武际金的报告后，我懂得了家庭教育的四大铁律，关系重于教育，身教重于言传，成长重于成绩，相信就会看到。
我开始写亲子日记，每天阅读《父母规》。我意识到，教育好自己的孩子是家长最重要的事业。钱没有了可以再赚，孩子的陪伴却是有期限的，一旦错过，无法弥补。
我把女儿的成长过程记录下来，成了这篇文章，原汁原味，没有修改。希望大家多提宝贵意见，多多益善！
【点评作者】04 阿斌 abin
【点评文章】18陪伴丨亲子共成长
【文章特色】
1.这是一篇记述女儿成长父爱情深的叙事散文。作者以时间为轴，记录了女儿从出生开始的成长历程，也记录了作为一个父亲的成长历程，紧扣题目“亲子共成长”。
2.作者记录了：回家第一件事，就是去看女儿。每天早上，我给女儿梳了两个羊角辫，送她去上学，陪女儿做作业，看课外书。到她在学校里名列前茅。作者更可贵的是自己写写亲子日记，塑造孩子阳光心态。这些描写让读者看到一个温暖的父亲在陪伴着女儿一起成长。在这其中有喜悦，有愤怒，有着急，也豁达。
3.作者在文章中传达了现代教育理念，增加关注家庭教育的眼睛，改变家庭中的亲子关系，不要把分数看得过重，注重培养孩子的健康心态。在这样环境下成长起来的孩子一定是优秀的。这一点对广大年轻的父母和即将成为父母的人都极为重要。
4.作者说：“这本亲子日记是一笔宝贵的精神财富，一定会是她最好的成年礼物。”这是作者将精神财富放在首位，注重精神修养的体现。最后作者附上送给女儿的诗歌作为结尾，亲切、温馨，充满了浓浓的父爱。
5.语言朴实无华，清新自然，读来十分亲切。
【优化建议】
作者开头部分的对整个活动的陈述，与本篇文章关系并不紧密，但我能理解作者的心情，是借机表达简叔对文字之光的认可。
朋友是老酒【参评感言】
看了大家的意见，除了感动还是感动。毕竟，在快节奏的今天，能用心阅读文章实属不易，指出不足更是可贵。“良药苦口利于病，忠逆耳利于行”，对于所有人的优化建议，我会“有则改之，无则加勉”，争取让文章焕然一新，不辜负大家的良苦用心。
2.
【点评文章】《19陪伴 | 不曾离开》https://www.jianshu.com/p/6d240b603ec2
【文章作者】小尘老师
【自荐语】
因天灾、人祸等原因，有些人、有些东西会突然离我们而去，毫无征兆地消失。今年很多人这种不确定感、灾难感应该更强烈。所以，陪伴有了另一种形式——住在心里的陪伴。很多曾经的美好因特殊原因不得不离开我们，但其实他们都不曾离开。我们是一味地思念，一味地沉浸在失去的悲痛中？还是有所寄托，有所转移。显然，本文想表达的是后者。
愿望是好的，但材料的选取与组织，语言的表达，主题的突出等等一定还存在不少问题。大家多提宝贵的意见。
【点评作者】04 阿斌 abin
【点评文章】19陪伴丨不曾离开
【文章特色】
这是一篇记述关于狗狗的叙事散文。
作者从与狗狗小黑的偶遇开始写起，按照时间顺序记录了小黑的相随、安家、淘气、成长、被撞、再回家和被盗的故事，小黑也从一条不大的小狗成长为一条大狼狗，像德国牧羊犬、英俊潇洒的男子汉。字里行间浸满了作者对狗狗的爱。其中被撞一节最揪心。
作者在文章的结尾说：“他这么多年来，他一直陪伴着我们，从未离开。”这是另一种形式的陪伴，他活在了作者的心里。
叙事清晰，情节曲折，语言流畅，生动感人。
【优化建议】
本文分为七个小节，建议按偶遇、成长、被盗三个小节进行叙述。不妨试一试。
小尘老师【参评感言】
谢谢大家的认真阅读与点评，真的是除了感动还是感动。大家的点评我会一一收藏，抽空修改。
一个好的团队的引领，一种好的互动方式，再加上一群认真努力的同行者，收获真的特别多。
感恩遇见，感恩陪伴。
3.
【点评文章】20陪伴|永不缺席https://www.jianshu.com/p/cd3d0ab2d7b2
【文章作者】韩涵微语
【自荐语】
考场有形，孩子在场内沙沙作答，专注是一道；老师在场内默默关切，无言是一道风景。
考场无形，家长在场外默默祈祷，静默是一道风景；老师在场外窃窃揣摩，担心是一道风景。
你考我陪。可到底如何陪考，才能真正助力孩子跨越高考、舞动青春，恐怕不单是有爱心和用心就够了，更需要有智慧和理性。
欢迎大家走进我的文章《20陪伴｜永不缺席》一探究竟吧。
我愿淹没在点评里，奋力挣扎中获得重生。
【点评作者】04 阿斌 abin
【点评文章】20陪伴|永不缺席
【文章特色】
1.这是一篇既充满感情，又非常理性的议论文章。文章的主题是在“陪伴”下延伸出的“陪考”，这是与年轻学子们人生大考的陪伴，是心的陪伴，是见证青春的成长。
2.作者的文章充满了暖暖的爱。作者在文章中说：“作为一名高中老师，注定走在陪考的路上：用专业知识陪同学生进行知识和技能的积蓄，用大爱和责任陪同学生进行能量和梦想的续航……”这样的语言深深地打动了我，我相信也会打动读者们，让读者看到，作为高中老师的作者是如何将自己的大爱献给了她的学生。在这份爱中，有的不仅仅是知识与技能的传递与积蓄，更多的是她为她的学生们鼓起了前进的风帆，带着梦想，带着动力，带着勃勃的生机与他们一起去远航。我为她的学生们感到骄傲，因为孩子们遇到了一位难得的尽责的恩师。学生们会感谢作者一辈子。
3.作者的文章充满理性的光辉。文章分为四个部分，分别是什么是陪考，陪考的意义，如何陪考和要不要陪考。作者在第一部分“什么是（W）”中，先论述了陪考的外在压力，进而分析了陪考的三种类型，即：生活型、知识技能型和心理型；在第二部分“为什么（W）”中，作者论述对外在压力的积极因素进行了浅层和深层的分析，并列举了作者当年参加高考的感受，用自己的感受来印证作者的观点；在第三部分如何做（H）中，作者作者论述了陪考的四种能力，即物质保障能力、坚定的应对能力、边界意识和履职能力、探究能力；在第四部分中，作者得出结论：“陪考，陪的是考，用的是心，传的是情。”
4.作者最后点题说：“陪考路上，我们从不曾缺席。因为有幸见证孩子生命绽放的无限可能，因为有幸在见证中点燃青春的记忆……”
5.作者文章一气呵成，顺理成章，既洋溢着青春的气息，又对家长有指导意义。
【优化建议】
对于本文没有优化建议。
但另外多说一句，是与这次主题创作无关的话题。作者是否可在可以此文章的基础上进一步拓展，或以“我对陪考的几点思考”为题，进行深一步论述，可分为教师篇和家长篇，或集中一起论述，思路可按照“5W2H分析法”中相关内容进行分析，选取其中重要内容，估计会成为一篇（或两篇）不错的教育理论论文。目前来看，作者的思路已基本具备。或许您已经写过，可忽略不计。
附：“5W2H分析法”基本框架
1.WHAT：是什么？目的是什么？
2.WHY：为什么要做？
3.WHO：由谁来做？
4.WHEN：何时做？在什么时间做？
5.WHERE：在什么地方做？
6. HOW：如何做？如何实施？方法论？
7.HOW MUCH：做到什么程度？达到的质量水平如何？
不必面面俱到，选择其中重要内容。
韩涵微语【评后感言】
感谢大家的用心点评，我会在文章留言区一一回复，并认真思考，辩证吸收。
文字的交流，思维的碰撞，我有理由相信我会在大家的鼓励和鞭策中执着前行。
再次感谢！
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