通过学习《数字时代的学与教》第一模块，我掌握到一个关键词“以生为本”。
以往我们总是强调课堂要以学生为中心，但是要怎样实现这样的课堂呢？通过这一模块的学习，我明白了要真正实现“以生为本”，其实作为老师本身，我们要做改变。
首先，老师应该尽量减少掌控主导的时间，让学生成为课堂的主角，适当地把时间留给他们，让学生分工、思考、规划，主动调动学生对学习的主动、探究问题的主动。
同时，在课件制作上做到“少而精”，激发学生的课堂生成，以往我的课件总是追求量大、精美，但忽视了课堂上的好教材其实是需要由学生提供的生成性资源，这种资源能反映他们当下的思考，真正的好教材是学生创造的，而并非是教师事先预设的，当课堂上开始创造新教材时，学生的积极性就会被激发，他们才能成为课堂的主角。
要实现“以生为本”，最重要的是改变课堂的教学顺序，因为“以生为本”并不是单一指某一部分学生的参与，而应该是以“全体学生”为主，推进学生高阶思维能力的养成，比如我可以尝试先把要探究的问题或任务抛出，然后通过小组活动归纳并总结，进而迁移应用到新练习中。
我发现我的课堂离“学生中心”还有一段很长的路要走，最重要的是实现课堂转型，为学生的思考创造机会，建立合作意识的团队合作学习课堂，学生能完成教师设计的难度较高的任务，实现项目式自学。只有改变教学理念，才能真正实现课堂实现转型，真正做到以“学生为中心”。
