——日更第379 天
早上，我和七八年级语文老师们一起到致远实验学校，参加邓州市“语文主题学习”入校调研活动。
单元预习课
第一节课是致远实验学校的袁文静老师上的七年级上册第六单元的预习课。
一、出示学习目标。学习目标依据单元导语来定。
（反思:自己平时的教学目标不够明确，不够细致，没有依据单元导语来制定。）
二、学生自主阅读《皇帝的新装》、《天上的街市》、《女娲造人》，每分钟400字，抓关键词，了解主要内容。
（反思:自己平时没有严格落实单元导语中要求的阅读策略，不相信学生的能力，也没有培养学生的阅读能力。）
三、组内交流并展示。接力讲故事，女生讲《皇帝的新装》，男生讲《女娲造人》，全班同学合作朗读《天上的街市》。
（反思:自己平时没有充分发挥小组的力量，也没有给学生充分的展示机会。）
四、积累文学常识。主要是作家简介，包括名、时、地、作、评。
（反思:自己平时没有归纳总结识记的方法。）
五、夯实基础。借助注释和工具书自学生字词，包括音形义。
（反思:平时缺少方法指导，要求不到位。）
六、达标检测。全部是选择题，分别考查了字音、字形、文学常识、成语运用等基础知识。
（反思:课堂上没有巩固练习。）
七、布置作业。阅读丛书中的一篇童话。
（反思:自己平时没有布置课后作业。）
教读引领课
第二节课是解放商城学校的赵林彦老师教读《植树的牧羊人》。赵老师出示学习目标，通过填表梳理了故事情节，用固定句式分析了人物形象，然后又用学到的方法阅读丛书中的文章《在沙漠里种爱》，然后让学生谈从两位主人公身上得到了什么启示，最后作业:搜寻生活中的“种树人”的资料。
组文阅读课
第三节课是湍河二初中的丁家博老师的组文阅读课，阅读关于父爱的三篇写人叙事散文，先出示问题阅读第一篇文章，再出示问题自主阅读后两篇文章，然后总结此类文章的特点，最后布置作业，写文章:爸爸，我想对你说。
最后是华樾教育的郭静茹老师点评，郭老师肯定了三位老师的优点，同时指出了不足，又给老师们提出了要求，要关注课后的思考探究题，采取合适的方式达成目标，扎实落实目标。
写作指导课
下午第一节课是林扒一初中魏丹老师的写作指导课《感受美景 爱上写作——多感官描写让景物变得生动》。
魏老师通过秋柿图，出示例句引导学生运用多感官进行描写，然后又出示秋叶图、秋桔图、秋菊图，并出示与之相关的诗句供学生参考，然后提出段落描写要求，运用多感官描写、用上修辞手法、注意动静结合，最后布置作业，以《家乡的秋》为题写一篇文章。
魏老师的课给我很大的启发，作文课要给学生搭建写作支架，注重过程性指导，由句到段，再到篇，给出明确的方法，当堂练习。
名著阅读课
下午第二节课是城区一初中的栗冰老师的名著阅读课。
栗老师的课容量很大，先由《水浒传》主题曲和中外名著简介导入新课，然后推荐阅读《水浒传》，分别从走近作者、读懂背景、情节相关的人物、人物绰号等方面了解作品，又介绍了选读法、粗读法、精读法等读书方法，最然后又给出赏析人物的方法，引导学生分析鲁智深的性格特点，最后布置作业，阅读《鲁智深倒拔垂杨柳》，分析人物形象。
最后还是华樾教育的郭老师进行点评，郭老师提倡老师们写下水文，激发学生的阅读兴趣，重视名著阅读后的探究题，每节课要目标清晰，主题明确。
今天的学习，让我在迷茫的语文教学中有了清晰的方向，精准教学，注重实效。
