作业布置如下：

1、今天课上的4个原文片段，需要大家写完整R、I 、A三部分内容。

2、以简书形式将完整的4个RIA便签（包含R、 I 、A1 、A2），发送到群里，按时完成的人员教练才点评，未完成的不点评并且执行营规。

3、这次交作业时间截止5月19日晚上20:00前。

片段1

选自《如何听，如何说》，151页

R：阅读原文

举例时应该精挑细选，目的是把你的概括性陈述说得更生动、更易懂一些。许多人感到对概括性的话很难理解，尤其是那种高度抽象的概括。通过一个具体的例子，能够把抽象的叙述形象地描绘出来，使得它们更容易被人理解。

假如你听不明白别人在说些什么，就应该而且有必要请对方给你举个例子。如果他们举不出令你满意的例子，那么就很可以怀疑，是不是他们也搞不清自己话中的意思呢？

I（用自己的语言重述知识）

在你概括和陈述一些事情的时候，最好是举个生动、易懂的例子来让对方更加容易理解，尤其是那些抽象的概括，更应该用举例来描述。

当你听别人说的时候，如果你不明白别人的意思，也应该让对方举个例子，如果他举不出令你满意的例子，可能她自己就没有搞清楚他想要表达什么。

A1（过去的相关经验）

老公问我：前段时间我给你下载的一个邓超主要的电影看着挺不错啊？我没看内容，讲的什么呢？我其实并没有听明白他说的是哪一部电影。于是我继续问道还有别的演员吗？他说彭于晏演邓超的爸爸。我就知道他说的是乘风破浪，我就告诉他这部电影演的就是一个孩子，穿越回到了他的爸爸妈妈的时代。然后和爸爸妈妈过了一段难忘的时光，因为这段穿越经验。见到了他已经去世的妈妈。并和他一直讨厌的爸爸进行了和解。在我听他询问电影内容的时候，他的表达不够清楚，我继续追问，追问更详细的剧情。我在说的时候也用了简单的表述。

A2（将来如何应用）

在表达的时候，把具备故事思维，举例子也有诀窍，举生活中简单易懂的例子，不要举对方有可能不能理解的网络段子作为例子，那样也不能清晰表达。当不明白别人说的话是需要和对方确认自己是否真的明白，让对方举个例子，看是否是自己理解的意思。

一切举例也是有要求的，要生动、易理解。

片段2

选自《管理工具黑皮书》

R·阅读原文

头脑风暴法

何时使用：当一个问题需要快速采集“群体思维”

收获什么：短期内获得尽可能多的想法。基本观点“找到好的解决方案的最佳办法就是拥有众多想法”

所用时间：15分钟～1小时

参与人数：一般为3～20人

方法

1.清楚的阐述问题或者话题，确保所有人都理解。

2.让每个人阐述自己的观点，按顺序每次一人发言，没有想法的可暂时跳过。

3.准确记录所有想法。会议结束之前不要提前下结论。

4.当所有想法罗列之后，有团队成员检查一下是否阐述清楚。

5.团队依次检查每个想法，拓宽思路，并对某些想法进行合并或删除。

6.将所有的想法进行归纳总结，拟出几个议题，有利于对关键想法的进一步探讨。

I 用自己的语言重述知识

头脑风暴：

When：当一个问题需要快速的获得大家的想法的时候

What：找到一个问题的最佳解决办法就需要我们拥有很多的办法，所以我们需要在短期内获得足够多的办法。

Time：15min——1h

Number：3——20人

方法：

1.把问题表达清楚，让所有人都能理解。

2.按照顺序轮流发言，让大家说出自己的想法，暂时没有想法的先跳过。

3.客观的准确的记录所有的想法，在会议没有结束之前，不要带有主观色彩的下任何结论。

4.所有的成员检查会议纪要，看是否清晰表达了自己的观点，是否存在遗漏和曲解。

5.成员依次检查，拓宽思路，针对已有观点进行合并和删除。

6.对所有观点归纳总结，提炼出几个关键的议题以便下一步更好地讨论。

A1 过去的相关经验

两个月前，作为郑州十点读书会的班委成员之一，我们几个班委针对郑州十点读书会的一些发展做了一下讨论，其中14名班委到场十位左右。我们大家聚集在茶咖荼里面的几张沙发上，畅所欲言的聊。但是不足的地方有：1.班委的讨论过程并没有按照顺序每人针对主题发表观点，而是大家你一言我一语，流程很散；2.没有人针对班委讨论内容进行综合的会议纪要，而是各自把感兴趣的点记在了自己的本子上；3.没有让团队成员检查观点内容进行整合，甚至会存在主题跑偏的情况；4.没有制定出关键议题，下次讨论情况不定。

A2 将来如何应用

由于自己不是郑州十点读书会的会议组织人员，但是我发现了这些问题之后还是需要和负责人沟通的。我决定在6月15号左右制定出来一个郑州十点读书会的班委会议流程表，发给负责人志斌。并和志斌讨论一下下次郑州十点读书会的会议主题，看是否可以按照流程表进行会议组织。

片段3

选自《第三选择》

R·阅读原文

持续获得有效的反馈：

真正的高手都有很强的自学能力，对他们而言，老师和教练的最重要作用是提供即时的反馈。一个动作做得好与不好，最好有教练随时指出，本人必须能够随时了解练习结果。看不到结果的练习等于没有练习。在某种程度上，刻意练习是以错误为中心的练习。练习者必须建立起对错误的极度敏感，一旦发现自己错了会感到非常不舒服，一直练习到改正为止。

获得反馈的最高境界是自己给自己当教练。高手工作的时候会以一个旁观者的角度观察自己，每天都有非常具体的小目标，对自己的错误极其敏感，并不断寻求改进。

I 用自己的语言重述知识

学习能力很强的人很多时候都是自学的能力。而最重要的是在学习过程中获得老师和教练提供的及时反馈。一个动作或者一个作业做的好不好，如果有老师随时指出，学习者才能谁是了解自己的学习情况和练习结果。没有反馈，看不到结果的练习等于没有练习。刻意练习就是在发现自己的错误并不断的改正自己的错误，这样自己才能不断地进步成长。

然而如果一个人一直等待着获得老师的反馈而不能自我反馈，不能自给给自己当教练的话，那他的进步也是有局限的。高手应该是以一个旁观者的角度观察自己，每天制定自己非常具体的小目标，然后对错误了解并改进。如果在能力有限自己不能发现错误的时候需要阅读大量的资料或者去参考老师的成果来自我反思，自我反馈。

A1 过去的相关经验

平常我加入的组织比较多，业余爱好中有朗读群和手绘群。在朗读群中，老师每一天都会给我们发两条素材，一条是真正的语言老师的音频演示素材，一条是文字。我们需要自己听老师的素材然后练习文字的发音和感情。一百多号人，每天有很多的练声资料，群主会不定时的给一些人反馈，而更多的人是没有收到群主反馈的。我自己在朗读群的作业做的不好，因为每一次都是只读文字，不看老师的音频演示，只是期待群内的老师能够给予一点点评。这就有点被动了。

然而手绘群中，我给自己制定了小目标，每天一画。可以按照老师的素材也可以自己寻找素材。在手绘群中，并没有任何老师给予反馈，但是我却会自己反思。通过每天自己的练习，发现自己比较粗线条，不能画过于细腻的图案，简笔画比较适合自己，复杂的人物和景物画需要多多练习。同时通过和老师的作品对照，发现自己涂色也是短板，很多时候都不均匀，也没有层次。每天的作业自己看后都会自我反馈，然后查阅资料学习自己的短板，不断练习。

在我自己组织的背诵唐诗三百首的群中，一开始，我只是每天给大家发诗，没有任何的反馈。群内的活跃度不高，大家的背诗热情也没有被调动起来。通过反思之后，因为人员不多，所以我决定每一个人的背诗语音我都要听，如果有发现发音不对的地方自己查资料核实好读音之后反馈给同伴。同时也给同伴发送诗词的详细注解，自己也会从中抽取几首诗语音分享诗词含义以便大家更好理解加强记忆。这样的反馈增加了，学员的背诗热情也提高了。

A2 将来如何应用

1.在朗读群中，每天给自己制定目标：针对老师每一天发的素材，一定要先学会去听专业老师的示范音，然后自己再读再练习。获得自我反思自我反馈。如果真的需要群主老师给予点评，可以多和群主互动读完之后艾特一下群主。

2.在手绘群中，自己是小组组长，可以和群主一起探讨一下。尝试每一周挑选出坚持每天都画，且有潜力的学员进行一次专业老师的点评和反馈。自己可以坚持每天作业，以获取专业的反馈。同时保持自我反馈的好习惯。每日一画，用手帐记录自己每一天的自我反馈内容。拍照发群，以示监督。

3.在唐诗三百首背诗群中，我作为群主。首先要每天做到早提醒晚问候。每天早起提醒大家“一日之计在于晨”，要早起背诗，晚上要问候大家是否复习和预习。每天都要认真听同伴的每一次语音，即使持续的指出对方的错误发音，表扬他们的坚持努力。自己，在背每一首诗之前都要做笔记，查询清楚生僻字的发音并注解意思，写到手帐中拍照发群，以示监督。

片段4

选自《高效能人士的七个习惯》

R阅读原文

在正式讨论高效能人士的七个习惯之前，我想建议读者先建立两个新现念，这将使你阅读本书的收益大为增加。

首先，我建议各位不要对本书等闲视之，大略读过便束之高阁。当然，你不妨从头到尾浏览一遍，以了解全书梗概。不过我希望在你改进自我的成长过程中，本书能时时与你为伴。本书在编排方式上分成几个循序渐进的章节，便于读者随时参阅并付诸行动。即使你已对书中的原则观念得心应手，还是可以不时翻阅，或许会有更多的体会与收获。

其次，我建议你改以老师的角色来阅读，除了吸收还要能复述。在阅读过程中，应有心理准备，预计在48小时以内，与人分享或讨论读书心得。

我相信心态不同，阅读的成效就会两样。我保证，这种阅读方式可以增强记忆、加深体会、扩大视野，而且会有更强烈的动机去运用本书所讲述的原则。同时，开诚布公地与人分享读书心得，可以改变形象，赢得友谊，甚至为你带来一群实践七个习惯的同伴。

I用自己的语言重述知识

在讨论高效能人士的七个习惯之前，有两点需要我们重视：

第一，建议不要简单看完这本书之后把它束之高阁。你可以先简单浏览全书以作为多全书的了解，但是在你的自我成长过程中，希望这本书能够时常伴你左右，给你指引方向。这本书的每一个章节都是循序渐进的，所以在你的阅读过程中，你可以一边实践行动，一边翻阅。即使你已经成长了，还是希望你能不断的温习此书。

第二：你要以一个老师的身份和角色来阅读这本书。除了输入，吸收书中的知识，最好还能输出知识。复述书本内容能够让你更好的与人分享和讨论本书。

这两种阅读方式可以增强你的记忆力，加深你的阅读体会，扩大你的成长视野。同时，当你把书中的感悟分享给别人的时候你甚至可以获得很多的伙伴，大家一起进行高效能人士的习惯实践。

A1过去的相关经验

去年年底12月份的时候，我阅读了一本书《微习惯》，在阅读这本书之后，我感触非常深，很快就根据书中的内容写了三千字左右的书评，当时的自己做到了输出。然而书评写完之后，这本书就束之高阁了，在日常生活中，我会给自己制定“微习惯”的养成计划，但是在实践过程中并没有用书作为自己的引导。直到今年五月三号，我在千聊平台做了一次分享课，分享的内容运用了《坚持，一种可以养成的习惯》和《微习惯》这本书。我才再次翻开这本《微习惯》。在千聊做主讲人的同时，我对书中的知识点记忆更加深刻，体会更加明显，也让自己明白了，以老师的角色阅读书籍，和身边的朋友分享阅读心得是一件快乐的事。同时，我也收获了很多小伙伴和我一起坚持着自己制定的“微习惯”计划的目标。

A2将来如何应用

对于致用类书籍，阅读之后先以文字（书评）形式进行输出，在实践过程中常常回顾书本，不要束之高阁。比如目前我正在阅读的《故事思维》，5.20号完成书评，预计五月底在十点读书会上分享这本书的阅读心得（线上线下都可以）。在5.20号-月底分享中间的这段时间要有意识的锻炼自己的故事思维，并不断对照书中知识，看自己做的是否正确。