【线上家访】

上周开会杨园长提到要根据每个年龄段幼儿的年龄的特点和发展的状况，在家访的过程中进行有针对性地指导，比如大班即将上小学需要给予家长一些幼小衔接方面地指导。中班幼儿正处于一个联合游戏向合作游戏发展的阶段，社会交往矛盾频发，所以需要有一些社会交往方面的指导，小班的分离焦虑的过渡期需要多关注幼儿情绪和心理。

本周我们班就及时调整家访的形式，之前都是单独跟小朋友们通话，本周我们就邀请小朋友们一起进行视频，正好孩子们也都表示想自己的好朋友友了，想来幼儿园上学，并且在交往中也能够根据幼儿交往的发展情况进行临时的调整。

第一次开视频的时候就想着孩子们之间交流一下感情，互相说说自己的在假期里面都做了什么，问问孩子们作息怎么样，在家里跟着的快乐陪伴都做了哪些内容的，有没有自己觉得好玩的地方，或者还想要玩但是没有的，做一个回访。

通过第一次通话结束之后，发现视频通话并没有之前预想的那么简单，主要发现了以下几个问题：

1.  发现由于网络的原因，有的小朋友的说话声音非常小，说话会有些卡。

2. 有的小朋友们都挣着抢着说，声音乱糟糟的。

3.  有几个孩子，基本上都没轮上机会说。

4.  之前想问的问题的也没都讨论到，主要是孩子们发言分享自己的作品或者是有趣的事情。

因此，第二次对内容和形式进行了调整。

1. 先打招呼2.做眼保健操3.讨论谈话规则4.幼儿轮流展示自己。

考虑到比较乱都说话的话听不见，于是我们就选择了一个内容，在视频开始之前大家先打招呼，然后，大家一起跟着老师同做一个内容。这样注意力都放在一个点上，防止孩子自我中心的，光想表达自己的想法。选择眼保健操的也考虑到有些孩子家长报的网课在家上学习，长时间的看电子产品也不好，需要保护好眼睛。

在共同学习眼球运动操之后，让幼儿自由表达，正好趁此机会让幼儿自己体验乱糟糟的感觉，引导幼儿学会交往，不仅会表达，也要会认真倾听。在让孩子们安静下来的过程中分享大家一个有用的办法，也是我们的幼儿园里面用过的，和孩子们玩木头人的游戏，当孩子们都安静的时候，老师讲规则提问题，孩子们才能听到。

第三次的视频我们就选择的幼儿园的早操，选择了早晨的时间点10点，同我们幼儿园的做早操的时间点相同，让幼儿可以提前熟悉幼儿园作息时间，在家和小朋友们和老师们一起早操锻炼身体。

    在引导孩子早睡早起，保护眼睛等良好生活习惯的过程当中，同时家长也会从旁知道应该怎样去引导孩子。之后的内容我们还可以制定孩子们和家长需要了解的目标，通过活动让家长们进行指导和配合。

【自我成长】

本周自我成长方面感觉收获最大的是“读书会”和“读书”。

1.  读书

通过本周听老师们的录音以及讨论，学习到了很多在录音以及日后集体活动当中需要注意的一些问题。

①在一遍遍发音的过程中，就会自己格外的注意一些发音，比如eng、ong、zi、si、zen、e o等音，可以找一些这样的音多的文章自己练习。

②在听的过程中老师们感情充沛，每个角色不同的声音的有不同的变化，之前没有录音自己听的过程中的，感觉每个角色自己已经区分了，但是等录完之后再听就会感觉，没有怎么太大的区别，因此自己录音听可以一遍一遍的自己进行修正。

③不管是再音调和音色方面，需要注意，再节奏感的把握上也需要注意，有些语气需要托音，有些语句需要很急促。又急又缓，孩子们更能够投入情感。

④在前期自己不会分角色的情况下，可以去找别人录得好得进行模仿或者是像动物的声音不会可以找这种动物的声音听一听什么感觉，比如我在读彩色的乌鸦这本绘本的时候，不会表现乌鸦的叫声，我找了乌鸦的声音和别人读的声音结合来听，就会发出比较像乌鸦的拟人化的声音。

⑤还可以运用辅助的工具进行修饰，我在听声临其境的综艺节目的时候，会看到有些演员的在配中枪濒临死亡的声音时，会真的躺下配音，这让我想到在读乌鸦快要哭出来的语言的时候，体现不出来要哭的声音，于是我就运用两部肌肉真的做哭的表情，来帮助我发出的哭的声音，因此，我觉得其实讲故事就本来应该动作和声音结合，这样才能够让幼儿身临其境。这也是让我们有感染力的一个方面。

⑥在多媒体呈现方面，画面和配乐也非常的重要的，如果是录制空中课堂，那在画面清晰，播放节奏以及和谐程度上都需要斟酌，需要选择与故事情境比较的吻合的。

2.读书、听课

    这周不管是读书、听科学的优质课还是《手印画》和《图形分类》以及杨园长推荐的周教授的主题课程的讲座，听了之后都深受启发，每个活动也写了反思进行总结，对自己工作方面找到了很多灵感和帮助。之后时常将这些课拿出来看一看，反复琢磨，将里面的精华内化成自己的东西。