《孝经·开宗明义》写到：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名后世，以显父母，孝之终也。”生命是父母赐予，母亲承受十月怀胎的艰难，忍受分娩的阵痛，孩子呱呱坠地，终于来到这美好的人世间。家庭的幸福总是和希望相伴，养育之恩，涌泉难报，珍爱生命，不敢毁伤，学会感恩，成就孝道。
然而，现在很多人，尤其是没有人生目标，没有抗压能力，没有受挫耐性的人，哪怕遇到一丁点难事，就会选择极端的方式，视生命如草芥，自残亦或轻生，可怜可悲可叹！心理压抑的成功者，工作不顺的成年人，学业受挫的大学生，就连成绩不太理想的中学生，都有可能写好遗书，“从容淡定”地与尘世说再见。父母批评几句就选择服毒自杀，老师教育一番一言不合就跳楼自尽，他们根本不知道为人子女理应承担的责任，他们根本不明白坚守孝道的真正含义，他们根本不晓得身体发肤不敢毁伤的要义，他们更不会践行孝道的终极理想——立身行道扬名天下，以显父母。
感慨之余，不禁深刻反思：是不是我们的家庭教育出现了危机？是不是我们的学校教育出现了疏漏？是不是我们的社会教育沾染了不良风气？答案需要用心去找，珍爱生命，学会感恩才是人间正道。
那么，如何才能做到珍爱生命，学会感恩呢？
首先，良好的家庭教育是孩子成长的法宝。中国传统文化是以孝敬父母为核心的孝道文化。中国儒家思想核心的“仁”是“爱人”，父母是孩子的启蒙老师，有义务教会孩子如何爱：爱家庭，爱父母，爱亲人，爱他人，当然要爱自己，更爱生命，这种“爱”的教育非常重要，“爱”是做人的首要原则，心中有他人，就会有责任；肩上有责任，就会有担当。罗曼·罗兰说过：“世上只有一个真理，便是忠实于人生，并且爱它。”让我们学会爱，爱自己，爱亲人，爱他人，爱祖国。珍爱生命，珍爱健康。
第二，学校教育永远都是教育的主阵地。学校除了承担核心价值观的教育，做人教育，规则教育，升学教育等之外，还要进行生命教育、挫折教育和感恩教育。尊重生命，珍爱生命，保护生命，不能毁伤，这是一种孝道的熏陶。法国大诗人吕凯特曾说：“生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。”对生活中的挫折和磨难没有正确的判断，少不顺心就说出不负责任的废话，有的甚至拿自己的生命开玩笑，于是，耐挫教育就显得特别宝贵，犹如及时雨，润物细无声。珍爱生命，学会感恩，尤其重要。感恩是一种美德，一曲《感恩的心》道出感恩的真谛，“感恩的心，感谢有你，天地虽宽这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道我不认输，感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。”感恩与耐挫相辅相成，珍惜生命，懂得感恩。
第三，社会教育势在必行。要注重爱国主义教育，爱国是一种美好的品质，并不是假大空，心中有祖国才能目标高远，才不会碌碌无为。思想引领要符合主流价值观，国家繁荣，民族复兴，匹夫有责，培养社会主义核心价值观，传递正能量，营造风清气正的舆论氛围，车尔尼雪夫斯基说过：“生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。”可见，社会教育绝对不能缺席。只有目标高远的人，才能站得高看得远，品德高尚的人绝对不会轻易拿生命开玩笑，强烈的社会责任感一定会催化一个封闭的灵魂来热爱生命。
冰心在《谈生命》一文的结尾这样写到：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
珍爱生命，学会感恩，让生命之花绚烂绽放。
