施行五四分段教学计划，现在学生已经开始学习五下的教学内容，开篇第一章就学习分数的加减法，怎么样能让学生更好的吸收，更好的接受是我最大的思考。同时在学习新知识的同时让旧知识最大化，也是我的初衷。我注重知识的连带关系，穿针引线让学生融会贯通的去理解、消化，在教学过程中讲究层层递进的关系，由低阶像高阶进行转换。我感觉取得了良好的效果。
本单元第一节就是异分母加减法，让学生带着目的去学习是事半功倍的，明白本节课的核心重点是什么，他们学习了同分母的加减法，异分母只不过是多了一项通分，而通分又是刚刚学过的，通分的核心又是找最小公倍数，这就是之前我们为什么要学习最小公倍数的目的，将知识做了有效的梳理，什么知识用到什么地方，怎么用，学生自然而然的也就学习产生了浓厚的兴趣，学习起来也没有那么枯燥了。在第二节中我将内容与整数、与小数相窜连，让学生灵活的应用，注重相应定律的使用，让学生有转化的思想，将加法的交换律、结合律在分数计算中使用，呈现数学的螺旋上升学习，由整数—小数—分数（同分母—异分母）的递进。在对结果的讲解时，最简分数的体现，又回归到原来所学的约分，而约分的核心又是找最大公因数。
有了这样知识的梳理，学习学起来就注重了知识的连贯性，学习也更轻松简单，掌握的也更好了。
