这个阶段重点解决：

1、数学写字规范+列竖式（写字还需要提醒，不过比以前有所改进，列竖式规则已基本掌握，计算能力有所提高（30个题错1题），下一阶段继续努力）

2、语文看图写话（并没有完成）

3、英语会写二年级下册的单词（写到第四单元，还有第五单元和第六单元）

4、专注每天的进步以及怎么才能培养他的学习内驱力

  数学：

1、学习二年级下册的内容，买个实验班，然后每一节课的做，

2、计算每天50题，重点练习竖式计算。

语文下学期的预习（预习到）

1、每节课的生字儿的预习

2、课后题

3、课后练习

4、要求提前背诵的东西背完

英语：

二年级所有的单词会写

早上：语文（读）、英语（读、写）、音乐（唱）

晚上：语文（写+读睡前）、数学（计算）、音乐（唱）

第一个星期：

数学：1个单元

语文：1个单元

英语：1单元+2单元

1月1日 第一天 

数学不再学习三年级上册的内容，再复习一遍二年级下册的内容，这次学习第二遍进步了不少，也不会出现错题漏题的情况，出现那种情况就是因为对知识点没有掌握牢固出现的。

语文他说他不喜欢一直写，打算一次学习15分钟，多学两次，把学习任务分解。

英语现在复习第一单元，两天一个单元，基础打实向前走。不着急。每天读一读其它的绘本。

1月2日 第二天

今天早上起不来的情况，就在床上练习了音乐。

语文分解任务，他不喜欢一直写，每次写的就写10分钟。

1月3号 第三天

今天早上他的数学又出错了，我发现自己的心态很难保持平稳，看到他出错，我又非常着急，其实这东西着急也没有用，每天除了这些练习外，再加上5分钟的听算，来协助一下看一下效果。不要着急，专心的去解决问题，其实这一遍学习他练习上的错误就少很多，对余数的理解也明显比以前要好的多。不要着急，心态一定要放平，一定要专心去解决问题，要看到他的成长，用成长性的思维去看待事情。

语文打算每天10分钟的听写，来消化生字词，从今天开始其余20分钟跟他一起看“看图写话”，一起讨论，一起写。记录每天的情况。

英语每天的单词拼写+阅读。

好的方面：数学写的字比以前好的多，语文今天跟他一起复习的时候，造句造出来的非常的好

不好的方面：计算上还是会出错，还是不愿意写

1月4号 第四天

昨天晚上回家一起读了半个小时的书，主要是《寻宝记》，在读的时候一起讨论，时间过的还很快，一直想让他了解一些关于地理方面的书，这个系列还挺好的，打算每天回头都讨论一下，这样子也能增加他阅读的兴趣。

语文昨天没有安排上“看图写话”。

数学以前他不懂的余数应用，现在对余数的理解比以前要好，明天做一下单元测试，看一看效果怎么样。

今天早上学习语文的时候，本来想着把唐朝晚期的东西讲讲，谁知道一讲初期和中期，又讲到李商隐，又看了一些关于李商隐的一生，就又没有时候讲晚期的内容了。正好利用一下今天的时间再把晚期的情况了解了解。

想让他了解很多，自己要学习很多，用自己的话给他讲，跟他一起讨论，看着他还是非常喜欢这种形式的。不过自己要多学习。

1月5号 第五天

昨天老公说留的作业太多了，做了4个小时才做完，今天留的少一点。

语文昨天跟他一起看了“看图写话”，但是他一开始是抵触的，我说了一句“你是天才”，感觉他马上很受用，学习的时候也很积极，一直发表自己的看法，说自己会怎么说，效果非常的好。看来还是得多鼓励，多说好话才行。

数学的计算一直没有效果，可能就出在他的计算步骤不规范，接下来规范一下他的做题步骤看看效果。

好的行为：当夸他是天才的时候，明显感觉他爱学了，学习的时候也爱动脑筋了

1月6号 第六天

今天早上7点半才起床，学习英语时的兴趣也不高，得想想是那里也了问题？要不调整一下一个星期三次，一三五学英语，其余时间放在语文上。如果下星期教材再不过来，就换新概念学一学。

数学的书写又开始回去了，还得重新强调，包括语文。

好的行为：昨天自己在没有大人催促的情况下完成作业了

不好的：学习的时候兴致不高。

1月7号、8号 第七天 第八天

英语的单词每次写一次还是不行，根本就记不住，现在每个单词抄写一行试试效果。

1月9号 第九天

今天早上提问了一下英语结果，全部都记下了，果然一开始学习的时候只是一遍是记不住的。

今天早上又跟他一起看了看看图写话，我们试着写了一版。下次看看讲解，然后再进行修改。一个星期那怕练习一个也是行。

数学今天强调了让他列竖式。

对于他的学习感觉自己也不能太紧张，太紧张了效果反而不好。以前他不喜欢看书，自己也是反复尝试了很多，从4岁到现在8岁多，一开始教他识字，后来给他读书，买书，中间也经历了很多失败的地方，所以千万不能放弃，多尝试，多去想办法。

好的行为：发现他读书可以一直连续看2个多小时，远远超过我，希望以此突破点，让他自己通过读书自己学习。现在也能看长篇的书了，而且也能注意到书上的知识点了。

1月10号 第十天

数学他昨天列竖式的时候一开始在纸上乱写，后来再去检查的时候发现非常的难找，后来要求他在纸上写的时候也要有规则，他自己打起了格子，在去检查的时候发现果然非常好找，今天早上就要求我给他再找一张纸打格子。练习列竖式第2天。

语文本来今天早上想听写一下生字，但是他今天早上要求学习数学，所以就没有来得及，还是写出来的语言不美，形容词用的少的问题。

好的行为：发现他通过读《寻宝记》懂得了很多地理和风俗的常识性的知识。

                   目前自己能独立完成留下的作业。

1月12号 第十二天

昨天他回来晚上的时候一起做了做语文和音乐，语文练习了生字儿，发现一开始就弄他不喜欢的项目他的状态不好，回头试一试先说，用词语造句子。调动他的积极性。

调整积极性：语文造句、找句子结构；  英语读、听； 数学做简单的算数题；

昨天他说他上音基的时候一连回答出了6个问题，其它小朋友都不知道， 我说这代表你很聪明，他说不是的，我在下面练习了。我很高兴增加了一次他的成功体验。

昨天他上长笛课，因为没有练习，所以吹的不好，看的出来他很沮丧，第一次拿起长笛开始练。欣慰欣慰。

现在开始有意识的引导他去注意一些常识，跟他和他爸爸说话的时候，会说一下在书上所看的内容。引起他的兴趣，希望1月份的时候《口袋侦探》他能看完。

好的行为：增加了一次练习后获得成功后的体验 ，自己主动练长笛

1月13号 第十三天

昨天回去跟他一块儿复习了音基，发现他坐不住。我应该把时间分段的，下次注意。不过明天就要考试了，希望这次能够顺利的通过考试。

今天早上学习雷锋，一开始让他听朗读，还跟他一起聊了聊我们关于雷锋的一些认识，引起他的兴趣之后，又查了一些雷锋的相关视频。他看完之后，我再进行生字的听写，他的状态就要比一开始写要好。不过感觉导入的有点长，想想怎么才能时间短一点，或者把这种讨论的时间放在平时的对话当中，不浪费早上学习的时间了。

数学发现他错的地方还是原来弄不懂的，打算今天晚上如果有时间，集中的解决一下他的这些不懂的问题，把不懂的争取弄会，找一些相同题材的题目做一做。

英语今天晚上看看有没有时间，如果有时间，提问一下生单词，然后开始学习三年级的内容。

好的行为：昨天晚上跟他说好，可以让他睡前玩平板10分钟，但是明天早上起床的时候要早起。他做到了。今天语文练生字儿的时候，他不会的字儿我让他写5遍，他不肯，他说写一遍，我答应了他。让他去尝试，看一看一遍到底能不能写会，当你答应他时，他自己写了两遍。看一看明天的效果。让他用他自己的办法尝试了。

1月14 15号  第十四 十五天

14号音基考试，这一天没有学习，上午跟他一起复习了音基，下午考试完一块儿出去放松了一下。看了《柯南》的电影，以前给他买过一套柯南的书，他放那儿没有怎么看，今天自己主动拿起书自己看了。看来小孩儿还是得主动的去引导。

今天打算把第三单元的数学他不太熟悉的点，跟他一起总结一下，记下他不熟悉的点，然后去找相应的题目让他练习。转变思路，将提前预习变成稳扎稳打，多复习，将现学期的内容学扎实为目标。

好的行为：当看了《柯南》这个电影后，自己主动的去看柯南的书，了解更多的相关内容。

1月16号 第十六天

自从知道要引导他多接触各方面知识以后，有意识的给他说一些东西。昨天给他看了非洲的原始部落，因为太过于原始，让他大开眼界。看着他非常的感兴趣。

这几天也一直在渗透关于清朝后期的内容，主要是想着让他先了解一点，回头再学习近现代史的时候他能够很好的了解相应的背景知识。

数学学完第三单元后，我又跟他一起说了说他以前掌握不太好的知识点，今天会测试一下效果，看一看效果怎么样。以后打算看到那里不会的，一定要把这个知识点讲透了再进行下面的内容。多回头复习相应的内容。计算的话现在还是强调他要列数式。

今天早上是星期一，主要对英语进行了预习。英语开始学习3年级的内容，同时要求他会书写2年级下册的单词，因为3年级的时候会有书写的要求，如果到时候才去要求他写，就有点太晚了，他会非常的吃力。现在他写单词同样还是吃力的状态，不过现在因为没有课程的压力，自己也会耐心的去跟他讲解。

语文十六天复习了6课的内容，进度有点慢，明天早上要跟他一起再学习一节看图写话。

1月17号 第十七天

数学的三单元有些内容还是没有掌握牢固，打算让他看一看视频教程。

英语的点读笔已经弄好了，再找找课程的点读包，安装上去。

语文今天早上跟他一起学习了节日歌，这是下学期要背的。

昨天晚上回去画了一张画，只是让他涂色，但是当他涂大概有10分钟后，就开始不耐烦了，想休息了。后面是我跟他爸爸做完的。

坏的行为：做事情没有耐心。

1月18号 第十八天

今天数学没有学习新内容，一块儿看了一集教程，不再着急向前赶路，三单元的有漏洞，就把三单元的学好再向前走。下载几套三单元的试卷做一做。

昨天晚上可能因为他状态不好，想瞌睡，跟他说了2个小时的线段和折线的问题，还是没有说清楚，以后如果再遇到这种问题，真的要及时修正，一点点的渗透，不能再采取这样子的行为。

明天就要回家过年了，打算这个星期都不带任何学校的东西，带上几本书，跟他一起读。让他也休息1个星期，回来的时候再弄相应的内容。

1月28号 第二十八天

这十天回老家过春节了，在过节期间没有间断学习，英语没有拿相应的资料，数学和语文没有停止学习，每天早上7点起来学习一个小时。

数学计算明显的比以前要好一点，主是是正确率上有所提高，但是相对来说速度还是有一点点慢。计算不好的原因感觉还是没有练到位，练习的量没有达到，所以没有效果，这个学期把《口算大通关》做完，然后不能停止，再找2本题卡进行训练，每天进行记录，如果一连一个月都不带有任何错误才算过完。然后再进行下个阶段的学习。

这10几天数学课程没有着急赶进度，主要是学习的第三单元的知识，在网上下载了一些关于三单元的练习题，然后听老师有视频，发现再去做相应这单元的题目时，错误率就明显低很多。昨天做了相应的整理与复习，发现他的第一单元余数还是会有漏洞，接下来打算补第一单元的漏洞。

还是下载相应的试卷，然后看相应的视频，集中的练习这一单元的知识。多这样子试验几次，找到学习数学的最佳方式。

语文背诵语文课本中需要背诵的部分+朗读《我与地坛》，做一篇阅读理解。

朗读+预习一篇课文，

朗读+做相应的练习。

英语二年级单词的拼写+朗读三年级的内容。

进步的点：现在对于学习，他不再是一个很排斥的状态，也能接受每天早上和上午的学习，接下来的重点是怎么让他体会到学习的成就感和快乐的问题了。

1月29日 第二十九天

数学跟他一起看第三单元的视频，发现他因为对这单元的内容比较熟悉，所以在回答老师问题的时候特别积极，而且自己也能积极的去思考。一个数的用几种方式去表达，以前他一种都想不出来，这一次他自己总结出来5种。说明这种学习方式对他来说是合适的，数学就按这种节奏和方式再进行一个月试试效果。

接下来就是语文好诗好句积累的问题了。得想办法跟他一起积累好词好句。

1月30日 第三十天

今天开始上班，早上7点钟叫他起床，花了15分钟写英语单词，昨天学习的，今天掌握的还不错，昨天是让他每一个写一行，今天新学习的星期天三个的单词没有让他写一行，看看明天的效果，能不能这样子就记着。

语文开始给他安排课外的内容，带着他一起读，主要是读的金波的和泰戈尔的。每天都带着他读，争取能背诵几篇。

数学现在还是第三单元，不过明天是最后一节课，下面就复习第一单元的情况。每天的数学计算继续实行。