上一讲的四步法，说的是一本书应该怎么读。这一讲，来说说，这450本分级阅读和英文绘本，应该如何进行安排，就能达到最好的效果。

因为阅读这个事儿，单拼数量不是最重要的，反复读、组合读才更有效。我们要达到两个目的，一个就是帮孩子扩充听力词汇，另外也是提供机会让孩子进行英语表达。

首先，按照我在第四讲中说到的，给孩子做英文启蒙，真的不需要重金购置海量原版绘本，3年一共450本分级阅读加英文原版绘本就非常棒啦。

如果每年给孩子读150本左右的分级阅读和英文绘本，三年就有450本的积累。那么每一年怎么分配呢？不管从几岁起步，三年时间，大概是270本分级阅读加上180本的英文原版绘本。

第一年，150本左右的分级阅读；

第二年，读70本分级阅读加80本英文绘本；

第三年，读50本分级阅读加100本英文绘本。

每年怎么分配说完了，那下面就给你介绍一下我总结的三个定律，教你在一年之中如何给孩子进行英文阅读启蒙，让你用五本书读出十本书的价值来。

1. 每周两次坚持读

孩子上小学前，中文英文都需要大量输入，得全盘考虑。中文书每个礼拜要读至少三次，那英文的书两次就可以了。想要持之以恒，你的工作量已经挺大了，一周7天5天亲子阅读——坚持几年也不容易。

中英文阅读，我建议是3:2的一个比例。换句话说，你不要给自己施加太大的压力，养孩子是持久战，不能先把自己的能量耗光了。

那么基于这样一个比例，每周2次英文朗读怎么进行？

首先就是怎么挑选书的问题。我给它起了名，叫选择率——就是给孩子选书，尤其是还不能自主阅读的阶段，要贵精不贵多。一年能够把100来本分级读物或者英文绘本真的读透，要比囫囵吞枣地读300本来得好。

早期阅读要注重质量——我说的质量不仅仅是书的质量，还有你阅读的质量，为什么呢？

因为对于中国的孩子来说，给孩子进行中文阅读和英文阅读，目的并不一样。给孩子读英文书，无论是分级阅读还是绘本，都有学习英语的这样一个诉求或者叫目的。孩子刚刚开始接触英文读物的时候，头一两个月肯定会有一些排斥，一定要记得我在前面讲过的四轮法慢慢来，即使孩子讲中文也要用英文回应。每周有2次朗读，一次2本。

你也许会担心，一次2本会不会太多了？你只要看看给孩子的分级读物的最初级别的书就会发现，这个担心一定是多余的。原版分级读物的初级版本通常一本小书只有6-8页，每个页面上只有1句话甚至1个短语，要读起来非常容易。

2. 好书不怕重复读

知道了每周最低的阅读数量，然后每次读一本就算了么？不是的，你还得让书不断复现。

这个怎么读的定律叫做复现律，能够帮你读好每一本书，让每一本书对孩子的英语学习发挥最大的作用。

复现，顾名思义就是读英文读物，不要怕重复。孩子接触的是另一种语言，为了能让孩子在英文环境中真的理解每本书的意思，就势必要重复出现——每本分级读物按照四轮法读完了，还可以再读几遍。

怎么复现呢？我刚才建议一周读两次英文读物，如果每周读两次、每次2本，一个月算4周，前3周就已经有12本分级读物了。所以这个月的第四周，就不要读新书啦。

我们可以在第四周，让孩子从前三周的12本书中挑选自己最喜欢的2本来读。甚至于有些孩子可能会缠着你读某一本或者是两本，那你就给他读。

如果本来这周应该是读新书了，你可以跟宝宝说，那我先给你读一本新的，但是你刚才说你还想听的，那个我再给你读一遍，都是可以的。小孩子的分级读物一般都很短，所以即便是读好几本也没有多长时间。

那么每个月前3周读新书，第4周挑选读过的书，这样一直持续5个月，咱们按照这种方式就已经读了60本书啦！这个时候，你在第6个月引进新书的同时，可以随时让孩子挑选已经读过的这60本里的书你再读。

如果你选择第6个月和第12个月引进新书，那么一年就是150本左右的书。如果第6个月和第12个月只读前面5个月读过的书，一年也有120本的阅读量。孩子的学习过程一定是螺旋式上升的，就是一个不断滚动、不断复现的过程。

很多家长以为孩子的记忆力很好，其实搞错了，孩子的记忆力其实是很差的。心理学的研究表明，人类最基本的记忆策略，实际上是要到七八岁的时候才开始逐渐形成的，学龄前的孩子，整体认知发展达不到。所以，这个阶段孩子学习，一定要强调复现。

3．打好组合拳才更有威力

你看，上面我说到，给孩子读英文书，频率每周读两次，每次读2本，刨掉刚才说的重复阅读的书，前5个月下来都有60本书了。在第6个月，可以进行这60本的复现，那让孩子怎么个挑法？这个时候就需要你来分类组合一下了。

换句话说，就是你把这60本书按照主题来分分类。比如，有10本跟小动物有关的，你先给挑出来放在一起；然后又有10本可能是跟大自然相关的，你再给挑出来放在一起；比如还有5本涉及到了颜色，还可以继续分类。

按照不同的主题，60本可以分出很多类别。你把这些书分分堆，复现的那一个月每次让孩子从不同的主题里挑，实际上你就用这种方式不停地再去巩固和循环某一个主题，或者是某一类概念的词汇。这样做，产生的就不仅仅是一个随机的强化，而是帮助孩子更有效地去复现。

你会发现我一直特别提倡在给孩子进行英文启蒙的时候，对于资源千万不要贪多。当然不是说资源多不好，而是当下这个时代，资源并不稀缺，但是孩子的差异是由你如何利用资源决定的。你的时间和金钱都是稀缺的，尤其是时间。

所以，不用高度紧张，每周恨不得天天围着孩子转。5次亲子阅读，3次中文2次英文，能坚持下来就非常好。你也用不着花大笔钱买上千本英文原版绘本，最后可能只有一半真正翻过。

如何用最优的资源，用最好的方式来给孩子进行英语启蒙，才是重点。

第四讲中介绍过，分级读物这一块，培生的系列Level A和B一共是92本，大猫的系列启蒙级、预备级以及第一级、第二级、第三级一共有101本，Reading A-Z网站上AA和A级一共是179本。

再加上I can read系列，时代周刊出的Time for kids；美国国家地理杂志出的National Geographic kids readers，加在一起真是很不少。你完全可以根据自己的情况进行选择，再加上绘本，总有好几百本，但一共也没有多少钱。

你如果能用好这几百本书，好好利用孩子还没上学的这几年时间，就能帮助孩子实现一个非常好的英语启蒙。

这四五百本书，足够用了。你想想看，假设每本书里平均有30个单词，那么一共的输入总量是多少？从来没有重复过的词汇，总有超过1000个。所以我说的在英语启蒙的过程中，积累1000个以上的听力词汇，完全没有问题。

本讲小结

在如何利用英语读物帮孩子启蒙这件事上，上一讲介绍了一本书如何按照四个步骤去读。这一讲，又跟你讲了，在每周、每月和每年对这些英语读物怎么进行安排，书单上的书可以怎么组合，就能够把5本读出10本的效果。

第一，每周两次坚持读。

第二，每月前三周读新书，最后一周读已经读过的书。每半年的第六个月，就在前五个月读过的30本书里挑一些来读。

第三，在第六个月，对前面读过的30本书按照主题来分类重读。

好几年的时光，如果能够坚持下来，真的很了不起啊。通过这样的启蒙，进入小学没多久，估计孩子看的英文书你都会觉得看起来有困难啦！那个时候，孩子的英文也能进入一个自主阅读的时期，不但对孩子小学、中学甚至大学的英文学习，很有好处，同时还把你解放出来了。