有一个视频是万维钢老师讲解的关于中美教育的差异：
说中国西部山村的小明一步步考入清华，学习很好，但是知识面狭窄，人很土很羞涩，是应试教育的产物。
美国的大卫虽然数学题做不过小明，但他兴趣广泛，游泳/击剑/高尔夫/钢琴/美术都不错，参加演讲比赛和计算机比赛，还特别有爱心，经常去养老院等福利机构做义工。是素质教育的产物。
万维钢老师说其实他们两个都是一回事，都是应试教育。美国的大卫做这么多事就是因为常青藤盟校的入学标准就是这样的。
这个观点震撼到我，为什么两个都是应试教育，却有如此大的差异呢？
仔细思考会发现，根源在于两国教育的标准不同，标准的不同使表现出来的形态和结果截然不同。
标准是根据目标制定的，小明拼命学习科学文化知识，是因为当时中国处在快速发展的建设阶段，迫切需要高端知识型人才，研究型人才。
而常青藤盟校培养的人才也是为了迎合美国社会的需求。
考量孩子素质的标准决定孩子学习什么，也就是标准决定程序。
程序可以尽量抹除个人间的差异，环境的差异，增加了结果的确定性。所以中国有很多个“小明”，美国也有很多个“大卫”。
制定标准和程序的能力使人类创造出文明
猴子，狼，蚂蚁，蜜蜂等群居动物也都是社会性动物，而他们却不能发展出自己的文明，就是因为他们没有制定标准和程序的能力，他们的一切行动依靠的都是本能。
而人类文明却能不断的发展，就是因为人类不但具有制定标准和程序的能力，还会对标准和程序不断的更新升级。
标准和程序的不断升级促进人类文明的快速发展
例如通讯标准的不断升级，从1G的语音时代，2G的文本时代，3G的图片时代，4G的视频时代，到5G的物联时代，人们的通信方式已经发生了翻天覆地的变化，从人们腰里别的BP机，到有钱老板的大哥大，到诺基亚功能机的大流行，以及后来出现的智能手机，一直到苹果手机……
每一次通讯标准的变革都会引发世界的变革。
谁能制定出标准和程序谁就是王者
iPhone重新定义了手机，确立了它在手机市场中的霸主地位，至今仍未被超越。
特斯拉制定了电动车的游戏规则，成为消费者心中的电动车该有的样子和品牌认同，强如保时捷打造的豪华电动跑车Taycan，但销量依旧被吊打。
这就是制定标准的力量，也是西方国家发达的原因，他们掌握了终端运用标准和技术起点，可以根据自己的利益自主转移供应链。就是这样，游戏规则制定者说了算。
具有制定标准和程序的思维让我们处于领先地位
中国很早就达到了很高的文明程度，后来封建几千年的朝代更迭，却陷入了循环的怪圈，没有发展变化，就是因为自秦始皇制定了车同轨，书同文，统一货币，度量衡的标准之后，再没有王朝制定过足以影响社会发展的标准。一直以经验主义传承，经验具有局限性，
而制定标准和程序之后，就让事情变的确定，更具有操作性。
例如企业管理中的麦肯锡7S模型以及SWOT分析法，都是将抽象的事物具体化，用可量化的指标进行分析判断，这就是一套标准程序。
而将标准进一层标准化和程序化就演变出了各类学科，物理/生物/化学/代数/几何等等，有了标准就能使知识得到广泛的传播。对标准的连续多次标准化和程序化就发展出强大的基础科学。
就如牛顿定律，以及爱因斯坦的质能等价方程都是使抽象事物能够用标准的公式计算，现在的小孩子都能知道力学，光学，能量，质量这些抽象事物的原理和关系，并不需要他们都是伟大的科学家。
这种标准化思维和程序化使科学得到不断发展，从而能够衍生出像微软，苹果，特斯拉这样在各自领域有能力制定标准的公司。
反观封建社会施行的标准千年不变，实行的是科举制度，文人只学八股，社会怎么可能进步呢？
比如我国很早就发明的火药，几百年变化不大，直到近现代，人们对火药的机理成分进行不断的标准化，最终制造出了更稳定，威力更大的新型火药。
标准化和程序化是文明进步的推动利器，现代的我们要引领世界，需要在标准化和程序化上下功夫，
