今天刚好一个月的时间，从9月23日至10月22日，孩子们的改变是可见的。有的孩子语言表达的不流畅，现在迅速了许多；有的孩子做题很马虎，现在稍微仔细一些了；有的孩子作业很凌乱，现在工整多了；有的孩子很讨厌数学，现在喜欢一些了；有些孩子对数学不自信，现在有些自信了；有些孩子不愿意帮助别人，现在喜欢帮助别人了；有些孩子口诀背得不顺溜，现在顺溜多了；有些孩子思维很古板，现在灵活一点了等等。整个班级的孩子他们的状态都挺好的，我的想法就是：只要能够每天进步一点点，那就是值得高兴和肯定的事情。
很多习惯，真的需要纠正才行。而唯一要做的就是用好习惯去代替坏习惯，并且坚持做下去。每堂课开课之前背诵口诀1分钟；学生讲题5分钟；讲练结合；我少讲，学生分析；作业面批等等这些习惯，都要继续坚持做下去才行。微习惯，改变每个孩子；成就每个孩子。
课堂需要补充的一个习惯，那就是同学之间的互动和沟通，也就是复述学习思路和学习收获。这需要每节课留出5分钟的时间去进行。不然，很多孩子就不知道到底一节课有什么收获。就只是人在课堂上，心却不知道跑到哪里去了，根本没有融入学习中。只有他们的表达越清晰，才能够充分了解他们的状态。否则，很多时候，教师就只能是“掩耳盗铃”式的教学。
