张文质老师在新书《奶蜜盐》里写道：“在孩子的童年阶段，父母不仅要从物质上保证孩子身体的正常增长，还要给孩子提供一种精神或者说心理成长的支持——我们称之为‘成长之奶’，确切地说，它是父母（在早期尤其指母亲）用爱为孩子营造的成长环境。”
1.任何一个人的成长，总是“满足在前，引导在后”。而这个“引导”并非那种高高在上的强加观点，更不是说教，而是要父母尝试低下身子与孩子进行平等的对话，让孩子学会自我判断与选择，学会表达个人的见解，并为自己的选择负责。
2.母爱缺失，会带来一生的精神伤害。
3.家庭教育不是去“教育”，而是去还原。排在亲子关系里第一位的不是教育，而是满足。而满足孩子的本能需求，首先就要给予孩子充分的陪伴。陪伴这个简单的行为背后，蕴含了很多对孩子有益的价值，最核心的价值就是安全感。孩子的安全感、信赖感、被爱的感觉，都是在这种陪伴里面获得的。陪伴还有一层重要的含义：孩子与父母在一起，就会使得教育中最自然的工作——言传身教，变成可能。最后还要强调的一点是：陪伴还意味着，父母在与孩子的朝夕相伴中能够发现孩子是否有行为异常，一旦孩子出现了某种不同寻常的行为，父母就能够及时发现并解决问题，从而避免孩子受到更大的伤害。
4.爱应该回到每天的日常生活中，用更多的时间陪伴孩子。父母经常性地向孩子表达爱意非常重要。爱要通过言语和身体的行动表达出来。在有爱的环境中成长的孩子，会更勇敢，更有勇气，更加独立，也更加自信。尽管有时候他们也会判断错误，但下一次再遇到情况时，他们仍然敢于做出自我的判断，而不是受他人情绪左右。另外，要坚持与孩子进行日常化的沟通与交流。
5.一个孩子如果在童年的时候很少得到父母的疼爱，他就会形成一种苦相，并且这种苦相可能会伴随他一辈子。
6.给孩子的爱，永远不怕多。父母越疼爱，孩子性格越好。不要把正常需求当做过度要求。爱本身会让孩子生出自我反省的能力，如果父母给予孩子更多的温暖和满足，会给孩子的心灵涂上一层温暖的底色，会让孩子在对待别人时也这样有爱。
7.真正的短板，是童年所受的伤害。父母错了，请马上给孩子道歉。千万要保护孩子的尊严。
“成长之奶”，从本质上来说就是父母对孩子的爱，而这种爱体现在日常陪伴中。在摘录书中这些观点的时候，我也在回忆与思考自己与朵儿相处的这八年时光。
从朵儿出生到幼儿园期间，我几乎在每一天里都给予了她高质量的陪伴。我们有许多值得回忆的美好时光——
你还在梦里
甜甜的笑着的时候，
我在厨房里，
写着面粉、鸡蛋和牛奶的故事。
加点淡淡的甜，
添点香香的油，
再加多一些对你的爱意……
等你睁开眼，
你就望见那个可爱的小蛋糕了。
虽然还算不上很成功，
但松软柔润的口感，
淡淡的蛋糕芬芳，
无不告诉你——
这就是我为你烘焙的
爱的味道！
——写于2010.6.7
随着她的长大，我们一起亲手烘焙美味的蛋糕；一起绘画创作，剪贴、手指画、还有各种素材的混搭；一起玩创意手工，让奇思妙想变成现实；一起做有趣的实验，发现好玩的现象；一起去旅行，去发现世界的美好……这些我们彼此陪伴的时光，依然会时不时被我们记起。
但自从她进入小学之后，她依然常常表达了对我深深的依恋——睡觉一定要妈妈陪，游戏时间依然要妈妈陪，阅读想要妈妈陪……于是，朵爸与朵外婆都提出了疑议，甚至连我自己都产生了困惑——是不是小时候给予了她过多的陪伴，以至于仍然不能自己独立地玩？是否给予了她过度满足？我甚至想过，是否应该自己与朵儿的相处模式，以便使她能够真正地学会独立？而另一方面，她似乎又已经很独立，安全感很强的她早已可以自己独立房间睡觉，可以独自留宿好友家。
就本书中的观点来看，我还是应该坚持原本的陪伴，给予她对爱的渴望与满足，因为给孩子的爱永远不怕多。满足了爱，才会给孩子的心灵涂上一层温暖的底色，而我们也才能更好进行“引导”，让孩子真正变得独立、自信且快乐。
另外，书中还提到：“父母应该在日常生活中经常向孩子表达自己的爱，一是身体的接触，二是言语的表达。”在朵儿上了小学之后，这一点上，我明显弱化了许多。我原本觉得我对她的爱没有必要表现地这么直白了，她心里一定都是明白的。可是，在她最近一次又一次抱着我撒娇，询问我是否最爱她的时候，我终于才真正地理解这句话。所以，从今天起，我要调整自己，回到原本的状态——把对她的喜爱与鼓励说出来，常常与她拥抱、亲吻等。
童年时期的“成长之奶”，你给够了吗？
PS：当然，成长光有“奶”是不够的，还需要蜜与盐。明天继续……
