1.写的作业太差了

一家长说，检查从青少年实操班回来的孩子的作业，孩子不让检查，自己强行检查。发现写得特别差，还有空题，吵孩子一顿，孩子委屈得哭了半天……作业烂成这都不管了吗?

我听得心口疼，说：“亲，我都可生你的气，真是听不下去了。多好的一个孩子。一个小学生，还参加了青少年实操班，那可是两天一晚，等于学习了一周，又加了两天满满的班，孩子还能把作业去完成，这孩子得多会安排时间，多自律，多会见缝插针写作业?！咱还盯着字体不好，有空题，人家要是不写了，咱又能咋地?！要是我家孩子，我高兴都来不及，我会咋说：乖，这两天满满的都要上课，妈妈可好奇，你是咋做到的还能把作业写写?来，你跟妈妈说说。听完了，把孩子的好行为总结成一个词，这就叫自律，这就叫会安排时间……咱就是一个死心眼儿的妈，检查作业也不是孩子回来就检查。两天不见，看见孩子第一眼还是关心作业，没关心孩子。咱看见孩子要干啥?先给个拥抱，肯定孩子的辛苦，拿出来提前精心准备的孩子喜欢吃的东西或小礼物……”

家长恍然大悟。

2.上学累，不想上学了

家长说10岁的孩子说上学累，不想上学了。家长跟孩子说：“我理解你确实累，生活都不容易，谁都累。未来走向就是3年初中以后就分流……”孩子说：都知道。家长说不知道咋接话了。

我一看是老学员，我说：“咱学过啥课？”“实操班，导师班。”“读过笔记没？写过每日一省，背过笔记没?”“每日一省写的少，没背过……”

中午跟家长通话，我说：“赶紧去整理笔记，背笔记去。孩子问的这个问题，上一次课上刚刚讲过。孩子跟咱谈感受，咱在跟孩子讲道理。孩子说上学累，不想上学了，咱第一反应是孩子遇挫了。两个方面，第一是学业遇挫了，第二是人际关系出问题了。学业遇挫了，看看啥原因。四年级了，学习难度加大了，要有学习方法，把不会的弄会，把会的别弄错了，找到具体原因，在征求孩子同意的基础上这事儿可以找专业人士辅导提升学习能力。生生关系，师生关系，自我关系出啥问题了?所有外在的人际关系的呈现都是家庭关系的折射，具体看看是哪出问题，缺啥补啥……”

家长一听说：“你这一说我有印象了，我去翻笔记。孩子还说我，妈妈你都不陪我，我就告诉他妈妈就在你身边呀。”

我一听就笑了：“你是人在心不在，所以孩子才有此一问，你还反问孩子。咱的感受能力有很大提升空间……”

3.“我再也不打球了”

有一个家长朋友也是孩子不让检查作业，自己非得检查。看到孩子作业应付，又想到孩子期中成绩退步严重，朋友的火气就上来了。打球有啥吗?别打了！画画的笔也不允许带学校了……孩子崩溃了，把足球、篮球，玩的东西都一股脑隔着窗户扔到了楼下……朋友愣住了，最后还问孩子发这么大脾气干啥?

我听得心直慌，说：“亲，听到这，我的心口都是疼的，这个画面都在我脑海中，孩子把心爱之物都扔到窗下，咱再逼着，孩子没东西扔了，自己万一那个啥?咋弄?！……”

有时候明明是家长在折腾孩子，但可怕的是家长还没意识到自己在折腾孩子。

4.学业规划

一个老乡说让我跟她家高二的妞聊聊。我问发生了啥?她说：以孩子目前的成绩，走个美术艺术生能上个专科，否则连个专科都上不了，但是孩子不愿意，要走文化课……

我说：“咱别折腾孩子了。艺术生不是那么好走的，很多美术生要画到凌晨两三点，五六点又起来画。最主要是孩子不愿意，你可小心了，咱再这么弄下去，孩子连啥都不考了，不上学了，你咋办?”

老乡说：“是类，闺女都说了让考美术生还不如现在就让她去打工。”

我说：“孩子都说这话了，咱还想让我去跟孩子说说，孩子的感受是啥?妈妈又找个人来弄我类。咱在消耗孩子。闺女要远嫁的案例听过没?别堵，别对抗。我要是去给咱家闺女聊，我会支持她。这要是我是她妈，她选择啥我都支持。走文化课，行啊，怎么考?目标学校是啥?差多少分?怎么努力?需要爸爸妈妈咋支持?全力以赴支持她。报考的事不要干涉了，姐，这样的案例真的太多了。家长干涉孩子报考，孩子就是考上大学，还有退学的……”

幸福的孩子各有各的幸福，折腾孩子的家长，各有各的折腾方法。

成长日记：

1.今天听到朋友就问我的问题，连线娅丽老师。娅丽老师提醒了两点，一是共情，二是孩子说全班都孤立，要指出来全班都有谁?全班都有谁?这个点太好了，这是我欠缺的，所以我也没给到朋友。以后我家孩子再说都呀所有呀，我可以用娅丽老师的指导来说了。听别人的故事反思自己。听别人的指导完善自己的建议。

2.关于写朋友的这篇文章在郑州教育文明博客上因为涉及敏感词汇没发出来。但在大象号上，这篇文章被推流。所以上帝给我们关上一扇门，必定会开一扇窗。这个世界注定有人喜欢你，有人不喜欢你。注定有些文章能在这里发，不能在那里发。多么的正常。

3.今天早上有人在视频号说，为啥天天连线没连上。咿呀妈回复说：凭啥理咱天天连就要连上?说得太好了，学习了。我们总是有一些执念，一个“应该”就注定痛苦。