【整体感知】学生从电视、网络中会获得一些有关于风形成的地貌的相关信息或者甚至去某些地区旅游过，但是孩子们对这种地形的行程的具体原因和过程并不清楚，所以在这一节课当中同样需要通过模拟实验，初步探究风蚀作用对岩石的影响，从而了解风蚀作用，风的搬运及堆积作用对地球表面的影响。
【探究活动中的思考】探究过程中孩子们的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们不能轻易答出：打磨方向模拟的是空气流动的方向，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。在我引导学生注意模拟实验与自然现象一一对应之后，孩子们能够形成：风卷起沙子不断吹，在岩石上进行打磨，最终形成了风蚀拱门的样子，的观点。
【研讨】孩子们在回顾了模拟实验的过程，能够明确风的力量是岩石发生了改变。在描述敦煌地区雅丹地貌形成的过程中，孩子们能用碎片化语言拼凑，在老师的引导之下，最终能够总结并完整描述风力改变地表形态的完整过程。在这一点上给我了我一些启发，可以在板书上或者是ppt上展示出一些关键词让孩子们能够独立完整地表述地形地貌形成过程。
