说句实在话，刚拿到这本时，对他有点抵触，作者是美国的。当时心想：美国的教育与我们国家能一样吗？那么多的不同，大至国家意识形态，小到每个人的各种理念，看它干啥！（我反正有书看，但是正在看《汪曾祺文集》一共十卷，快看完了，所以把这本往后推推）。
看同一类书的时间长了也有点小累，就在这种情况下，我翻开了《第56号教室的奇迹》。由于对它有点抵触情绪，所以先翻看了别人的介绍，介绍越看越实际，越看越能看到我的需要，于是一口气把它的第一部分看完，看的时间对于能给自己有影响的部分还做了痕迹。把书合起来，想到作者之所以能有那么大的影响，我认为他做到了两点：
第一作为老师，对自己的工作做到了勤奋对待；第二，对于孩子们，他做到了信任！
对于这两点，作为教师我们都应该深有感触，我先说一点，作为教师，站在讲台上，能从容不迫的讲课，必须下一番功夫。我在2021年秋期开学时接到学校通知，教九年级历史课，我深知自己的能力，我从原来教小学语文到后来改教历史，我也是仅仅教的两年的8年级，7年级的历史课没有教过，教材又不熟悉，到9年级的全面大复习时怎么办？我真的很痛苦，倍受煎熬！
既然接了，就得把它做好，在学校我听于校的课，几乎是一节不拉，节假日回到家，我都在翻阅与教材相关的书，干与历史课相关的事。整整一年的时间，我把自己的课外时间都献给了工作，自己每天晚上10点半前没有到过卧室，星期天四晌有三晌就是在备课，有个什么样的小事就睡不着觉，当时把自己熬的喝中药在维持身体。真的是功夫不负有心人，一年下来，所带的班级的历史课都较好，尤其是到了中招考试成绩揭晓，所带的培优班总成绩名列前茅！作为教师，勤奋第一！
再说对于学生，充分的信任来自于尊重！记得在复习9年级历史时，由于历史之间内在的逻辑性很强，为了掌握孩子们对这方面内容的掌握情况，我布置一个这样的作业，让孩子们说出从资本主义萌芽产生到二战后世界格局的变化，这中间历史事件之间的联系！孩子们及胆战心惊又想跃跃欲试，当时挑了几个学生，都说的不理想，就在这个时候，又有一名同学举起了手！我给他这次机会，并用信任的目光注视他，结果他很顺畅的说了出来，并且很完整！同学们不由自主地给他热烈的掌声！
事情到此为止，当时只是告诉孩子们知道这些事件之间的联系对于学习历史很重要，是每一个学生必须掌握的内容。真的没有想到，就这一次的肯定，给了这个孩子太多的自信！考到一中，选择科目时他选择了历史！收到孩子家长的信息，说我给可他影响，孩子的历史成绩到高中测试时能到99—100。我们见面时他说，我给他们上课时所讲的东西他能历历在目！觉得就在眼前，记得特别清楚！
真的没有想到，作为教师，自己的勤奋和对孩子们的信任，往往能产生让你意想不到的结果！甚至是奇迹！
