（学习笔记）

普罗米修斯曾与智慧女神雅典娜共同创造了人类，普罗米修斯负责用泥土雕塑出人的形状，雅典娜则为泥人灌注灵魂，并教会了人类很多知识。

当时宙斯禁止人类用火，普罗米修斯看到人类生活的困苦，帮人类从奥林匹斯山盗取了火，因此触怒宙斯。宙斯为了惩罚人类，将潘多拉的盒子放到人间。再将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上，每天派一只鹰去吃他的肝，又让他的肝每天重新长上，使他日日承受被恶鹰啄食肝脏的痛苦。

然而普罗米修斯始终坚毅不屈。几千年后，赫拉克勒斯为寻找金苹果来到悬崖边，把恶鹰射死，并让半人马的肯陶洛斯族的喀戎来代替，解救了普罗米修斯。但他必须永远戴一只铁环，环上镶上一块高加索山上的石子，以便宙斯可以自豪地宣称他的仇敌仍被锁在高加索山的悬崖上。（百度）

一、出示课后题，明确学习目标。

干老师：课后三个题，朗读课文，注意读好众神的名字，

按照起因经过结果的顺序，讲一讲普罗米修斯盗火的故事，故事中哪个情节触动了你？和同学交流。

带着学生读众神的名字，认识众神。

谁知道宙斯是谁？认识赫淮斯托斯、赫拉克勒斯、普罗米修斯。

普罗米修斯在雅典娜的帮助下用土捏造了人，雅典娜吹了一口气，雅典娜是智慧之神，吹了一口气人就有了智慧。阿波罗是太阳神，普罗米修斯的火就是从阿波罗那里偷来的，阿波罗是宙斯的儿子。

二、学习课文：

1、普罗米修斯是创世神话，还是英雄神话？这个故事的起因经过结果分别是什么？

起因：没有火的人类生活

经过：盗火

结果：拥有火的人类生活

如果一个东西是自己创造出来的就是中国神话，如果是偷来的、盗来的，那就是西方神话。

2、老师和学生一起分段朗读课文。

3、这个故事的起因是什么？谁来说一说？

学生：读第二段话。

老师：不能读，要概括。

但是这是这个故事的起因吗？

学生不回答，沉浸思考。

学生1：我认为不是，是人们生活在无边无际的黑暗中。

学生2：普罗米修斯去盗取了火种。

老师：为什么你认为这是起因？

学生3：宙斯惩罚了普罗米修斯。

老师：你认为惩罚是经过。

3、老师：故事的结果是什么？我们不能把文章的开头当做起因，也不能把文章的结尾当做结果。如果是那样，就不用分析了。

经过就是惩罚普罗米修斯。

起因：盗火

经过：宙斯惩罚普罗米修斯

结果：获得了解放、自由

这里面有两个故事，前一个故事是后一个故事的起因。

4、继续学习，普罗米修斯是偷火还是盗火？为什么盗字要加引号？

我认为他是偷的，读课文“他偷偷地从太阳马车上偷了一颗火星”，没有人知道到。

“盗”是什么意思？偷和盗哪个有气势？

偷和盗都是不合法的，偷不能体现普罗米修斯的英雄气概，所以这里用了“盗”，中国的作者把他成为盗取，还加了引号。

“盗”为什么要加引号？加了引号，表示他不是偷，他到底偷了没有，偷了为什么加引号？宙斯认为他是偷的，作者认为他不是偷的。

谁能有办法，把这个偷盗的行为变成正义的行为？怎么改呢？

人们只好吃生的东西——，让学生继续编。

学生：人们吃了生的东西，就会拉肚子，生病，就会死去。

老师：你说得很好，但是不够优美。没有火，人们就会生病，就会悲惨地死去。

老师：只有神灵才可以享用火，卑贱的人类不能使用火。

对于人类来说，普罗米修斯不是盗，对于宙斯来说，他就是盗。

5、干老师：故事有没有漏洞呢？（出示“漏洞”）

学生：宙斯能把普罗米修斯锁起来，为什么不把火种收回呢？

学生：闪电打下来也会有火啊！

老师：这是神话，火都掌握在神灵手中，是打不出火的。以前的行为能产生火的，现在都不能了，没有火了。

出示：严厉的宙斯为什么不阻止赫拉克勒斯解救普罗你修斯？

小器的宙斯为什么不派神从人类手中抢回火种？

神和人，一个拥有火，一个没有火。人类有了火可以吃熟的食物，可以照明，可以驱赶野兽，有了火就可以越来越文明，甚至可以打败神。火箭、大炮都是利用火造出来的。

火是权利的象征，火，就是力量。盗火就是盗取权利。

起因：神有火，人没火。神强大，人弱小。

经过：盗火，人的反叛，神的惩罚。

结果：默许人类拥有火，人和神的和解。

举例：孙悟空大闹天宫，造反，结果被压在五行山下，故事没有结束，他帮助唐僧取经，成为斗战胜佛。最终还是要和解。

这个故事中宙斯没有收回火种，默许人类拥有了火，这就是神和人类的和解，或者是人类的崛起，人替代了神，或者是，神的权威得到了维护。这个故事的结果神的权威有没有得到维护？没有。普罗米修斯自由了，火种依然在人间。神能接受吗？这是个漏洞，我告诉你真实的答案。赫拉克勒斯没有帮助普罗米修斯打开脚镣，也就是普罗米修斯依然生活在高加索山上。这就是人与神的和解。

三、神话的现实意义：

1、神话和我们的关系：你有没有这样的故事？你有没有这样背叛、惩罚、和解的故事？

学生：没有。（有的摇头）

干老师：你今后会有这的样反叛，父母会惩罚你，会不会把你打死？（学生都笑了）

干老师：不会，你们会和解，父母的权威会得到维护，但是孩子长大了。

2、干老师：再讲一个故事，政府的强大，个人的弱小。

个人会反叛，体制的惩罚。

和解，权威通过更新得到维护，个人成为英雄。

四、揭示神话的主题：创世神话和英雄神话

出示画：《普罗米修斯盗火》：这是创世神话，天地万物人类从哪里来？这幅画很有名，画面上的普罗米修斯表情是小心翼翼的，非常生动。

出示雕塑：普罗米修斯被困在高加索山上：这又是一个英雄神话，呈现人类的精神生活。鹫鹰在啄食他的皮肤和肝脏，好的故事，就是要把这些细微的东西表现出来，这就是《普罗米修斯》比《精卫填海》故事要好的原因。