今天上午陪女儿去跳舞，女儿跳舞的时候我看书《唤醒孩子的内驱力》，看到这么一段，深深的触动了我。原文如下：孩子无论是学习学科知识，还是想掌握一项体育运动，或者是学习音乐，都不可避免地会遇到一些困难或障碍。这时候我们要关注孩子，如果是小困难，我们给他鼓劲，让他凭自己的力量去克服；如果是超过他此时能力的大障碍，我们就应该伸出援手，助推一下，让他翻越过去。
应该注意的是，此时家长的功能应该是提示性的，辅助性的，不是直接指挥，更不是撸起袖子自己干，一定要鼓励孩子自己执行，体验克服困难的过程，通过实际行动得到想要的结果，最终帮助孩子建立起对自己力量的信心。
当孩子勇气不足，或者想逃避困难，想偷懒的时候，我们也要想办法，把孩子逼出舒适区，适当督促，助他超越，目的是让孩子能更好更快地进步。然后我们会发现，“超越”的成功心理体验可以有效地迁移到下一次、别的场景。同样地，不断重复积极的心理体验，便可以达到正向心理循环，孩子的内驱力便在无形中增强了。
我想到了在儿子成长的过程中，每次学习一项技能，比如说足球、篮球、钢琴都没有坚持下来，在孩子遇到困难的时候我们没有技巧，只是去逼迫，没有接纳孩子的情绪，导致孩子没有了坚持下去的勇气。在学习的过程中孩子取得了成就的时候也没有及时的肯定，孩子没有得到正向的反馈，真的做错了很多。孩子的成长真的需要父母的用心。用心学习，用心成长。自己有了足够的智慧和方法，才能帮助到孩子。当时的自己只会怪孩子不争气，除了抱怨什么都没做。
女儿学习跳舞的过程中，也有过想要放弃的时候。有一段时间，上课前一天晚上女儿就会和我们说她不去跳舞，我们接纳了她的情绪，和她共情。一般情况下，女儿都会去。有一天，女儿很固执的就不去，我们把车开到了她跳舞的地方，她就是不进去。这时候我们允许了她，今天可以不去。然后在周边我们三个人一边玩一边聊。女儿说跳舞的那些人她一个都不认识，老师点她名字的时候她们都在笑。她感觉很难受。这时候我已经开始学习，知道怎么和女儿沟通。我们一起头脑风暴，想出了很多方法面对这种情况。女儿自己想了很多个。后来她说她不害怕了，她有办法去解决问题啦。从那开始，女儿每次跳舞课都会去，并且每次回来都开开心心的。今天课间休息的时候我观察到她还愿意把自己最喜欢的玩具和跳舞的同伴们一起分享，一群孩子围着女儿玩。上完课非常高兴的说老师表扬了他们，因为他们跳的很好。
同样的事情，不同的处理和应对方式导致不同的结果，庆幸的是自己走在了觉醒的路上，现在遇到事情不看事情本身，更看重的是事情后面的孩子，孩子的情绪和感受。接纳了孩子的情绪，事情就不是事情了，潜移默化的早就解决了。孩子遇到了困难，和她一起想办法，而不是逼着孩子自己去面对。孩子会感受到父母的爱和支持。这样他们内心才能生出勇气和自信。
