一年多来，一直专心研究教育日志的使用。所以，跟教育日志有关的书刊就都再一次走进了我的关注视野。今天，又翻出了2013年12的买的刘良华教授的《叙事教育学》。写本书时，刘良华教授还在华南师大，现在已经去了华东师大。在叙事教育学研究上，估计又有了新的研究成果，仔细地再一次通读本书后，再搜集刘良华教授的其他的最新成果。
◇叙事教育学：描述自己或别人教育故事、解释自己或别人的故事细节、研究自己或别人的教育故事
◇叙事教育学：另外称为教育文学或教育美学
◇典型的教育叙事：教育故事、教育传记与教育自传
艺术的教育叙事：教育小说、传记体小说与自传体小说
科学的教育叙事：调查的叙事研究、行动的教育叙事研究与文学的教育叙事研究
◇叙事教育研究：把教育故事讲的更有学术感
教师经过自己的田野调查、历史调查，或以实验研究、行动研究再参与到教育故事变革中，最后提交一份有详尽的故事情节的研究报告。
◇叙事研究不是独立的研究方法，教育日志也不是独立的研究方法。
◇如果把教育领域的实证研究分为质的研究和量的研究，那么，叙事研究就是质的研究的一种研究风格和写作方式。
◇书中提到了“解释研究”，一时之间竟然想不全它的内涵。便随机到百度上搜了搜，作为通识性了解。百度上用的概念是“解释性研究”。解释性研究是指通过种种方法和手段对调查搜集来的各种资料进行整理分析，以阐明所了解到的社会现象发生原因，并预测其变化趋势的社会实践活动。许多调查研究不但描述社会现象，而且力求解释社会现象，即阐述社会现象是为何发生和如何发生的。解释性研究的目的，一是回答已经发生的社会现象为什么会发生和如何发生的问题，二是对已经发生的社会现象在何种条件下将导致另一社会现象发生的可能性进行预测。
我边读边随机敲几行字，再从“入门”级别开始，再一次领悟叙事教育学的基本逻辑。
