初中记叙文写作最大的问题是什么？

站在读者的角度，通俗易懂地讲：就是缺乏画面感。

没有画面感，读者就无法想象，就无法身临其境，就无法产生心灵的共鸣，最终无法切身感受你的情感或无法信服你阐述的道理。

写文章的目的是什么？

表情达意。为了完成这个目标，你必须有好的素材，并用一定的技巧来吸引读者往下读下去。于是写作技巧就很有必要了。

一提到写作文，学生就犯难。换一种认知，你将轻松不少。

偷偷告诉你吧，写记叙文=讲故事。

把写记叙文当作讲故事，就成为了一件有意思的事啦！只不过你讲的不是童话故事，而是生活中所见所闻的真人真事。

问：好的故事需要什么？

答：一个关于真善美主题+曲折的故事情节+活灵活现的语言

如何讲好生活中的凡人小事？

接下来，给你一个实操案例。请见下文中李老师对同学作文的改造。

（灰色字体为学生习作原文。蓝色字体为老师修改文。请对照比较，汲取写作经验。）

后盾是指背后的支持和援助的力量。我认为这世上有三种后盾，分别是人、植物和动物人的后盾是梦想，植物的后盾是太阳，动物的后盾是食物。在这三者之中，我认为人的后盾。梦想是最重要的，因为后盾梦想助人前行。

改：广袤的大地之上，植物们因为有了强大的太阳光的能量辐射，而焕发出蓬勃的生命力；动物们因为有了源源不断的食物供给而得以繁衍生息。作为万物之灵长，人，因为有了梦想为后盾，即使遭遇失败，仍旧不止前行的脚步。

我有一位朋友，她的梦想就助他前进。（记叙文语言不要大白话。）该句应删去

那天，阳光明媚，万里无云，是个好天气，也是她六级钢琴考级的好日子。期待了一年的日子终于来临了。看看琴谱，她笑道：“没关系，我早就把曲子背过了。您就放心吧！”到了考场的门口。爸爸向她竖了一个大拇指。对她说：“加油！”她也回应了一个微笑。转身大步走进教室。“六号！”考官喊道。“这么快就到我了？”拿书本走向钢琴，把卡号递给老师后，便坐下弹琴。前面弹得很流畅。可是到了后面。手却渐渐不听使唤了。紧张的情绪，使他连续地弹错了七个音符。她的脸涨红了，心里只想找个地缝钻进去。勉强弹完曲子。老师挥手。第一个走出考场，她的脸上挂满了抑郁。她爸爸上前安慰关切地询问道：“怎么样？顺利吗？”她无奈地敷衍道：“还好吧。”坐在车上，他感觉窗外的阳光是那样的刺眼。

（平铺直叙，细节描写太少，，画面不聚焦）

改：“六号！”一个洪亮而严肃的嗓门喊道。（倒叙）

“嗯？这么快，就轮到我了！”兴奋和紧张，让时间之轴装上了马达，跑得飞速。深呼吸一口，心脏砰砰狂跳不止。她攥着曲谱，迈着大步往考场走去。短短十米的距离，似乎遥不可及。她欣喜，似乎梦想就在眼前，伸手可及。她有点惶恐；多年付出的心血，能否在此一举成功，抑或化为虚无缥缈的失望？脚下似乎千斤重量，鼓起勇气，终于来到再也熟悉不过的钢琴前，缓缓坐下。（心理细节描写+想象）

她屏住呼吸，向空中轻抬手臂，微凉的空气，在她的十指间划过。曼妙的曲子，仿佛如清泉流水般缓缓流下，诉说着梦想将要实现的喜悦。一边弹奏着，微闭着眼，仿佛曲子就在她眼前轻柔地浮现着。（动作细节描写+想象）

“加油！六级必过！”她的脑海里是父亲临出门前送她在路上对她竖起的大拇指。

大手一挥，她高高昂起骄傲的头颅：“您老就放心吧！曲谱我早就背得滚瓜烂熟！”

（插叙）

考场前那自信的一幕幕依然在眼前。安静的考场，庄严肃穆。（独句成段）

不知怎的，到了后面，手却渐渐不听使唤。心脏紧缩着，脸涨得通红，连续七个音符错了节奏。考场由寂静变得有些骚动，又回归了寂静。

这是一个梦想成为钢琴家的演奏者毕生所不能容忍的失误。（独句成段）

回家的路上，坐在父亲的车上。阳光异常地刺眼，父女无言。（删去对主旨帮助不大的内容，浓缩成一句。）

在那四个月后。老师遗憾地告诉她考试没有通过。她失落地回家把这件事情告诉爸爸。她看得出来，爸爸当时很失望，却又安慰她说：“这次没考过，你要继续努力练习弹奏。爸爸对你有信心。她父亲的一番话使他内心更加地自责。难道我就这么失败吗？不，这可是我的梦想啊，我怎么能失败呢？无论如何，我得坚持下来。从那以后，她每天都刻苦练琴，上钢琴课从不迟到，上课也更加地认真听老师讲。她认真温习了钢琴，跟之前有很相比之前有很大的进步。一年后她又报考了钢琴六级。去那个熟悉的考场。这次她没有骄傲自满。在他双手碰到琴键的瞬间，她仿佛看到了日夜坐在钢琴弹奏的女孩。一首《梦想之歌》响彻考场四个月后，她拿到了六级考试证书。她心中异常喜悦。只因她又离她的梦想又近了。

改： 一年过去了，又是考级的日子，还是同样的考场，还是对钢琴梦执着追求的她。这次更坚定，勇毅。一首《梦想之歌》，轻盈飘荡在考场。那个日夜操练不止，不懈追求完美的女孩完美演绎了自己的梦想之曲。

抚摸着六级