第一个阶段：婴儿前期（0-1岁）。ta的年龄就是0-1岁，0-1岁这个年龄时期，如果安全感建立了，那ta形成的积极的人格品质是【信任】，如果在这个年龄时期发展的不够顺利，那么ta形成的消极的人格品质就是【不信任，或者叫怀疑】。我们知道，婴儿前期也好，婴儿后期也好，孩子对母亲的要求比较高，饿了，尿了，随时有人去照顾ta，使ta心理的需要得到满足。如果这个年龄时期，妈妈选择离开很久，或者这个年龄时期是由隔代人去抚养，那么这样的一份信任感就不容易建立。所以ta成功发展的特征呢，就是学会信赖别人，并重视他人，成为依赖和值得信赖的。同时呢，也变得敢于相信自己。那ta发展的结果呢，就是怀抱希望的。

第二阶段：婴儿后期（1-3岁）。婴儿后期，如果ta发展顺利的话，ta形成的积极的人格体质是【自主性】（【对羞怯和怀疑】）。大家知道这个年龄时期呀，尤其到了3岁，其实已经进入到了人生的第一反抗期。ta特别喜欢去探究外边的事物，所以呢，这里ta成功发展的特征就是学到自我确信与发展尚未完整的独立性，对自己的行动感到骄傲，并练习判断，这是ta成功发展的特征。那发展的结果呢，就是充满意愿，做事情的时候呢，是有意愿的。

第三阶段：幼儿期（3-6岁）。幼儿期如果发展的比较顺利的话呢，ta就会形成【主动性】，发展的不顺利呢，就会形成【退缩和内疚】。我们知道，幼儿期的人生课题是游戏，所以这个年龄时期的孩子对什么都感到好奇，选择积极主动的进行参与，而且进行探索，而且是喜欢问问题的，看ta问问题的方式我们就知道ta整个的心理发展变化。首先问的是“这是什么”，接着会问“为什么”等问题。那ta发展的结果呢就是怀有目的。

第四阶段：童年期（6-12岁）。童年期的人生课题是学习，如果发展的顺利，就会形成【勤奋】这样一个积极的人格特质，如果发展的不顺利，就会形成【自卑】的心理。成功发展的特征是什么？是学习如何做事及如何完成任务，尝试发展新的技能及扩展兴趣。

第五阶段：青春期或青少年期（12-18岁）。青少年期如果发展顺利的话呢，就是ta的【同一性】建立了，否则就会出现【角色的混乱】，对于我是谁弄不清楚，所以在这个年龄时期会出现追星的现象，ta弄清自己是谁，比如说我比较喜欢周杰伦，那ta的言谈举止包括走路的动作都跟周杰伦一模一样，出现了同一性的混乱。成功发展的特征是具有独立感、具有自我效能感、统整感（自我认定），那么自我是认可的认定的，技能和兴趣成为一个整体。发展的结果就是忠于自我，有我呀，在现实的生活当中我们会发现好多人是心身不统一的，那会给ta未来的生活带来好多的麻烦。

第六阶段：青年期（18-30岁）。发现顺利的话【亲密感】【对孤独感】，成功发展的特征是进入与他人的关系中，学会妥协牺牲，能够照顾自己以外的他人。发展结果是钟爱他人。

第七阶段：中年期（30-60岁）。【充沛感对颓废感】，成功发展的特征是建立个人生涯及有意义的生活，引导下一代的生活，创造观念，工作及教养小孩。发展结果是关怀照顾。

包括成年早期、成年中期和成年后期，留给大家自己看就可以了。

那埃里克森的心理发展阶段学说给我们教育的启示是什么呢？人一路走来的时候，每个阶段都有每个阶段的人生课题。也就是说每个阶段完成的人生课题呢，我们会想尽一切办法让它得以实现，得以顺利的完成。比如说婴儿期是建立安全感重要的时期，如果在这个年龄时期安全感没有建立，我们知道安全感的建立呢，源于妈妈的高质量的陪伴，源于跟妈妈的肌肤相亲，跟妈妈的互动，那如果在这个年龄时期安全感没有建立的话，会带来什么呢？会对ta未来的人际交往，以及ta的婚姻生活可能会带来一些影响，比如说ta跟别人进行交往的时候，ta不敢说实话。因为ta说实话ta是没有安全感的，我们在学习社会心理学的时候大家知道，影响人际交往的的第一大特质就是真诚。当一个人不真诚，那么人际关系就会受到影响。那到了结婚之后她也会有不安全感，爱人出去吃饭说八点钟回来，结果没有回来，九点钟她会出现会把桌子掀翻，这个掀翻的动作说明什么呢？说明你跟谁在一起我没有安全感。比如说，在幼儿期，他的人生课题是游戏，如果在这个年龄时期，孩子游戏的度不够，或者玩儿的度不够会带来什么呢？那么这个孩子在九到十岁的时候，因为ta是由具体形象思维向逻辑思维过渡，那这个顺利的过渡有赖于大量的表象的形成，那幼儿期如果这个孩子玩的度不够，在脑海当中没有建立大量的表象，就会影响具体形象思维向逻辑思维的过渡，这是埃里克森的社会心理发展阶段学说。