山亭夏日
唐.高骈
绿树阴浓夏日长，
楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，
满架蔷薇一院香。
今日立夏，天地始交，万物并秀。不知道从什么时候开始树林已经“林花谢了春红，太匆匆”，到处都是深深浅浅的绿色，真可谓“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。”每到五月，我家附近的蔷薇花就会盛开，像花瀑垂挂，引得路人纷纷驻足 ，不由得让人想起这首诗，《山亭夏日》是一首七言仄起绝句，节奏点是四、二、二、四，韵字是“长”“塘”“香”，ang韵，这个复韵母读起来欢欣，开放又情感深长，节奏点的字和韵字都要长吟。
我想这次课选这首诗可以配合什么活动呢？不如做植物拓印吧，拾一片花草，轻轻敲打留下大自然最原始的香气、 纹理、 色彩，看着花草的形状慢慢浮现出来，像水墨画一般清雅自然，是一种简单又神奇的创造。后来一查资料才知道植物拓染是一种古老的艺术形式，它起源于中国，可以追溯到公元前3000年左右的商朝时期。在那个时候，人们开始使用植物来制作纸张，并将其用于书写和绘画。随着时间的推移，人们开始将植物用于拓印，这种技术逐渐演变成了植物拓染。在唐朝时期，植物拓染技术达到了顶峰，成为了一种高度发达的艺术形式。它属于草木染中较冷门、简单类别，这种技术类似于古老的押花工艺，但有别于化学染色，是一种最自然、健康、材料最易得、操作比较简单的一种染布方式。
我们今天有12个孩子5把锤子，怎么办呢？孩子们被分成六组，每组两个孩子，还差一把锤子是不？怎么办？孩子们纷纷提出了方案，孩子们说可以用石头或者木头当锤子用。吟诵课真是只是吟诵课吗？只要有孩子在就会有诸多教育契机不是！孩子们在这里读诗习字，也可以这里学习合作、分享，和灵活地处理问题，统筹规划活动，最后我看到了和谐的场景：已经挑选好叶子的小朋友先开始工作，同小组的伙伴耐心等待；没有分到锤子的小朋友由老师协助用石头敲，也有孩子尝试用木头，但是不好用放弃了。最后锤子在孩子们手中有序地流转，最后大家都开心地完成了自己的作品。
