知：是知识，一个人的教育学习的出发点就是从追求事务本体而得到的知识。
行：践行求知的每一步去躬行。
陶先生的教育思想：生活即教育，社会即学校，教学做合一，“只有手到心到才是知行合一”。作为一名乡村教师每天早早进班、批改作业、与家长沟通、创设新课堂、疏通学生心理。我想这就是平凡工作中的知行合一，教育无小事，做好每一件小事就是最不平凡的事情。
记得刚考上特岗接手这个班级，学校的老师都和我说这是一个比较乱、上课不认真、学生淘气、纪律不好、比较难管的一个班级，怀着忐忑的心我来到了班级。我看着孩子们一张张天真的笑脸，难以想象他们是怎样淘气的。经过一段发现他们确实纪律不好、比较淘气。我观察到班里有一个男孩子特别淘气。而且班里其它孩子都在有意无意的效仿他的行为，明显他就是这群孩子中的孩子王。于是针对他这种孩子王的心里在一次上课时，我又看到他偷偷的小动作，我就说大家看某同学他的坐姿非常的标准，上课认真听讲，那么你能回答上来老师的问题吗。我看他眼神闪躲明显不知道我问的问题是什么，我就巧妙的帮他化解了“尴尬”，说看来他在认真思考老师的问题，我又把问题说了一次，那么这道题能不能难倒他呢？大家对他有没有信心啊？听完我的提示，我看到他笑了一下眼睛一转说老师我思考完了，并成功回答出我的问题。在这之后每次上课只要他溜号我就会用这种积极提示法提醒他，长此以往他上课慢慢变得认真听讲，积极回答问题，其它同学也纷纷跟他学习上课认真听课。后来有一次我问他，你怎么上课非常积极了？他说老师在我每次回答完问题时你都用欣赏的眼光看我，让我内心无比自豪？看着孩子们一张张稚嫩的小脸，就像一朵朵含苞待放的花朵，陶先生说过“用花苞的心态看学生，只有两种――美丽的鲜花或可爱的花苞”。
我相信走在行知路上，当一名乡村教师，可以使我找到成长的乐趣，创造崇高的生命价值。
