1.线下教学是学习的主阵地，线上教学是必要的补充；线下教学是老师示范讲解，带动学生自主参与学习活动的最好时机；而线上教学又是利用网络，让学生自己寻找学习资源，制作PPT，进行分享展示的最好平台！如果把线上教学和线下教学有机地结合起来，学生自主学习的驱动力一定会调动的更好。
2.信息技术驱动下的网络合作学习—TBL，改变了课堂互动的方式与结构，让合作中组际互动的短板被补齐，时空局限的瓶颈被打破，学习的行径被记录，思维的过程被呈现，课堂教学效率得以提高。
3.TBL以“合作学习”为中心，它的核心价值在于小组合作,即通过组建小组使学生积极参加小组活动,学生在相互信任、相互鼓励的合作式学习中,我们一直强调学生应具备，创造力，探究力，协作力。而在组建小组的时候也是通过合理的分配，实现取长补短的原则。注重组内的互补性和多样性，这样更有利于每个人知识的最大输出和高效的输入。
