今天早上，天气晴朗，天气预报说，明天就要下雨降温了，今天早上可能要这周最后一天感受到冬天阳光的温暖了。今天有点不知道要写什么，最近两天心情还不错，小朋友的日常也没有什么特别的地方。

最近在读《园丁与木匠》有一句关于父母的隐喻:照顾孩子就像照顾花园，做父母就像做一个园丁。怎么去理解这句话呢？

书中原文是:我们是要提供一个充满爱且安全、稳定的保护空间，让充满无限可能的孩子都可以蓬勃发展。我们的工作不是塑造孩子的思想，而是让这些思想去探索世界的所有可能；我们的工作不是告诉孩子该如何玩，而是给他们玩具，然后在孩子玩完后再把玩具捡起来。我们不能逼孩子学习，但可以让他们自己学习。

我的理解是:给孩子足够的空间和爱，允许他按照自己的方式成长，我们在他成长的过程中，给他提供一个安全的充满爱的环境，我们作为榜样，让孩子自己慢慢学习，而不是给孩子一个规划好的路径，告诉他，你照着走就行了，不用想其他的。

昨天晚上的例子！小朋友昨天放学回家，情绪不太好，各种扯皮，找歪，让我有点生气，回家后怎么也不肯做作业，以前都是强迫他开始做作业，昨天，因为之前他的情绪一直不好，没有强迫他去做，而是问他，打算休息到什么时候去做作业，小朋友说:8点半开始做，我听了心里就咯噔一下，这是打算做到12点的节奏吗？张嘴就想阻止，话到了嘴边，突然想起来一句话:“自己的事情自己负责”于是改成了:好的 我8点半提醒你。小朋友答应了，我忍住心里的不安，去做别的事情了。到了8点半，我喊小朋友，现在时间到了，小朋友磨磨唧唧的不肯写作业，我忍不住了 说:你别让我发脾气，我现在已经是到了发火的临界点，你答应的事情，是不是应该去执行呢？小朋友这才放下书 去做作业了，但是，写作业时，比以前速度快了很多，10点多就完成了写的作业，这在以前是不可想象的。我有点惊讶！

我反思一下这件事我比以前好的地方在于:

1、我没有强迫小朋友按照我的想法去做，这是不小的进步，以前，这样的状况，我们俩一定是火星撞地球，大家情绪都崩溃，虽然，事后有补救，但是，伤害也不可避免。

2、我征求了小朋友的意见后，按照小朋友的方案执行，没有诱导，威逼小朋友按照我的想法去改变，这是以前做不到的，以前，就算不成功，我也要试一试，所以，每次小朋友都很生气:“我说的又不听，又要我说，那你来决定我怎么做吧！”最后，小朋友做的磨磨蹭蹭，我血压蹭蹭的升高。爆发激烈冲突，爸爸来打扫战场。

我也有做的不太好，需要改进的地方:

昨天没有稳定的接受小朋友的情绪，虽然，按照小朋友的说法去做了，但是，还有各种情绪在自己身上冲突 ，差一点没有忍住自己的脾气，让事情发展不可收拾。所以今天让自己来思考一下，按照之前的问题来问一下自己。

1、我的情绪是什么？

昨天接放学时，小朋友情绪不太好，各种找歪，扯皮，让我有点生气，我上班一天也很累了，来接你，你还给脸色我看，我凭什么看你的脸色呢！还有点伤心委屈，觉得小朋友怎么这样对待我呢！平时，我对你这么好 ，你就这样回报我，简直是一个白眼狼！后来小朋友不想做作业，我就更加生气，觉得你就是故意和我作对，不让我好过。

2、这件事是什么情况？哪些是主观事实？哪些是客观事实？

这件事情的客观事实是:小朋友训练完了，精神状态不好，情绪很烦躁，懒懒的，回家不想马上做作业，但是又说不出原因。

主观事实是:小朋友可能在学校里被批评了，可能是训练太累了，身体受不了，或者和同学起冲突了，也可能什么都没有，就是烦了，累了，想要休息一会儿。

3、我可以做什么？

我觉得我可以做的是稳定的接纳孩子的情绪，同时，也要告诉他，我可以理解接纳他的情绪，是因为我是他的妈妈，我很爱他，但是，他这样的行为会让我受到伤害，会感到难过和伤心。

4、把这些都理清后，我的情绪是什么？

我觉得我现在想起这件事，我没有伤心和委屈了，生气的情绪也少了不少，开始有点心疼我家小朋友了。不知道如何处理自己的坏情绪，只能找妈妈帮忙了。

5、这件事情我可以从中获得什么？

我觉得我收获了一点，让小朋友有决定自己的事情的权利时 小朋友会适当发挥自己的主动性，昨天，作业完成很迅速，就是一个例子，虽然，在执行的过程中还是有些瑕疵，但是，是我的第一次真正意义上的放手，得到的反馈还是很正面的 ，我觉得这一点非常棒！

最后，我觉得当父母是一场修行，虽然很辛苦，但是还是有很多快乐，很多收获！