最近学校里各个班级都进入了紧张的复习状态，我也不断让学生背书，做题，讲卷子。可能是由于自己心急，总是忍不住批评学生，背书慢的同学也常常遭我的“冷眼”。我知道这是不对的，抖音里常看到这句话:我们每个人都得接受自己的平凡，自己孩子的平凡，每个孩子起点不同，思维能力不同，开窍时间不同，不能以同等的高度要求每一个孩子！最近几天“因材施教”“分层渐进”这两个词语经常跳入我的脑海里，我在思考面对56个学生的大班级，如何在复习时间，课堂上或者卷子上做到分层教学。今天的语文课我大胆试着让基础弱的学生只做基础知识题，基础好的学生只做课内阅读和课外阅读，基础一般的学生做自己不擅长的题，可是到讲题环节又难倒我了，该如何讲解这张试卷。后来我就让中等学生给后进生批改基础知识题，然后课后自行纠错然后让我检查，我在课堂就讲了修改病句和课外阅读，后进生跟着一起边听边写答案。可能我的方式也不够那么成熟吧，效果也没达到很好，但我会继续努力探索更适合学生的教学模式！
即内省2
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