三月的风拂面吹过，一丝丝凉意里透着清新与舒爽，忍不住贴近风吹来的方向，三月的周末喜欢和孩子一起追逐在春风里。然而，这个周末带给我们的是领略一群人一起成长的快乐。
长沙路小学扬正园报告厅里，秦望老师正在热情洋溢地与区里各个学科名师工作室的老师们传授带团队成长的“锦囊妙计”——班主任带班育人方略与工作室经验行动。跟随秦老师的分享，在一张一张PPT里，我们仿佛走近了秦老师带领的8+1工作室18年的经验与行动中。一群人一起坚持，创造的是教育和成长的辉煌。
默默地起步，悄悄地发芽。秦老师团队成立的最初五年，经历了摸着石头过河的“组建期”。最初的团队只有三人，每次的研讨犹如“地下党”，只因周围太多的异样的眼光和言语。在一所中学里，身边的老师都在忙着抓管理、盯学生、要成绩，而他们却时常聚在一起聊读书、搞研讨，实属有些“另类”。但秦老师和他的团队始终相信，他们的方向是对的，他们的做法是行得通的。作为班主任，要想管理好班级，要想培养好学生的思想和品行，需要方法和策略，而这些“法宝”哪里来？读书、实践、反思、研讨，而且要一群人一起同行，一起做。读书，读各种类别的书，案例的、专业的、理论的。正如秦老师所说，起初我们可以读通俗易懂的“口水文”，但一段时间以后，慢慢地，一定要读理论的书，让经验和做法上升到理论的高度，找到理论来源和根基。没有理论根基的支撑，做法是不牢固的，不能做到百分百的正确。
报告中，秦老师更多地提到读书，无论是他自己的读书，还是带领团队的共读，“读”是成长的必修课。屏幕上一张张画面里展示的秦老师读过的书籍不禁让我感叹“这才是真正的读书人”。“要把阅读当做一种生活方式，像呼吸一样自然。”秦老师是这样说的，更是这样做的。相信，我们在座的每一位老师都深深记住了那张他坐在自己家中书房里读书的照片。他家的书房犹如图书馆，整面墙的书橱让我震撼，他每天在书房三个小时或读书或写作，这样的坚守让我敬佩。阅读是卓越班主任的基石。“优秀是容易的，卓越是很难的。”秦老师用自己的阅读经历向我们讲述成长的故事。
读书，让他受益，让他的团队老师受益，让他的学生受益。无论带哪届学生，他坚持带领学生读孔子，读《论语》，经典的阅读给学生留下了终身的修养积淀。一位他带过的学生在北京大学教书，写来感谢信，感谢秦老师当年带领班级诵读《论语》，至今仍可以背诵多半。相信，秦老师带给她的不只是诵读《论语》的影响，而是诵读经典带来的品行修养和文化涵养。秦老师也很坦诚地说，他和这位在北大教书的学生沟通交流没有障碍是因为他在坚持读书。
“学习是成长的活水，实践是成长的土壤，反思是成长的阶梯，团队是成长的平台”。秦老师的报告让我们经历了一次难忘的成长。生长，是自然万物生存的必由之路。成长，是愿意努力的我们的必然选择。这个春天，我们选择向阳读书，迎风成长，长成我们想要的样子。
