• 通过行为评估领导者的影响力：
• 五维模式：行为模式——思维模式——情绪模式——信念系统——我是谁
• 模式一：我是谁 •
卓越的品质：乞讨者（人要……）
• 贡献者（人是……）
• 作为教练应是卓越品质的贡献者，所以我们要保持不断觉察的习惯。
• 互动体验：欣赏他人
• 欣赏：要真实 ，需要勇气的。
• 在这个过程中，如果总是用一种欣赏的眼光去看每一个人，感受到自己的一种正向的思维。 很多的时候，我们都在做卓越的乞讨者，想让别人成为你认为好的样子，这就会发生很多的矛盾。
• 模式二：信念系统
• 五大信念系统：人都会满足别人对他的正向期待
• 1、人是OK的——勇敢； • 作为教练要相信对方是可以的，也要非常相信自己也是可以的；
• 2、人的行为背后都有一个积极的意图——正向； • 教练要引导对方看到行为背后的正向意图
• 3、人是有资源的——宽容 • 每个人都有做出选择的能力，无乱选择什么，我们都要接纳 •
4、人会为自己做出最好的选择——尊重 • 生活工作中没有被迫，一定是当下最好的选择，否则一定会选择更好的，教练要尊重每一个选择 •
5、改变是不可避免的——支持
模式三：情绪系统 • 情绪——能量 • 高流明度 • 低流明度
• 打卡：丰盛日记：关注自己的高流明度
• 模式四：思维 • 从传统领导人走向教练型领导人的障碍 1、强将手下无弱兵——我们要学会相信员工，教会他们 2、亲力亲为——不要只关注事情的结果，也应关注过程带来的价值 3、追求快速的答案——管理不是一次的行为，要关注长远的价值 4、使用绝对权力——管理不是控制，而是影响 体验：一分钟打开拳头 教练的思维模式： 卓越的贡献者——正向的信念（人是）——高流明的情绪——教练的思维——影响的行为模式
干预管理
1、pr告知——目标 in信息——价值 co质询——现状 ct导泻——情绪 cl催化——流程 su支持——行动 用哪种模式，不是因为人决定的，是因为工作的任务来决定的。
2、有四种员工：人材：pr+in 人财：cl+su 人裁：pr+co 人才：ct+co+ct——cl+su
工作热情的下降，常常是因为工作状态的变化而未被感知。
