在新课标中提到，在过程性评价中的课堂评价，要求在课堂教学中，从学生的学习兴趣，思维活动，学习方法，知识理解，学习困难及其原因等方面进行评价，重视学生的学习方法与学习过程。
本周教学：六上第二单元第三课《人类认识地球运动的历史》这一课中，我通过上海博物馆中的傅科摆视频引入课题，学生带着浓厚的兴趣去学习有关地球运动的历史。这里老师指导学生阅读课本资料，在学生阅读前，老师可以给予学生一些阅读学习方法，例如：学生边阅读边提取阅读信息，可以采用勾画的方式来进行；带着问题去阅读等方式。通过学生的阅读，能够提取出两个学说的重要信息，再采用提问方式来比较两个学说的相同和不同。这里有效践行了新课标中要求的“关注学生的学习方法和学习过程”。在学生的回答中，教师进行有效评价，在问题讨论中，获取新知。
