2017年3月16日 星期四 雨
【早起】4点37分。
【学习】
1.通读《易经》杂卦传，乾卦，坤卦，屯卦。《孝经》（累积28遍），《心经》第2遍，《能量朗读》。
【养生】
1.食疗：姜枣桂圆汤。
2.锻炼：
（1）蹲墙；
（2）抡胳膊；
（3）跪膝蹲着学习。
【日记】
昨天收到高老师的信息，问我要不要一起去学校上课，我先联系了一下下午负责场记的家人，确定了他们能够帮我承担下午的场记我才答应高老师。上一次高老师有邀请，她每周四会到学校给孩子们上课，上周我负责场记，然后内部也正在会议中。走不开，就没有答应。后来为了这个准备了PPT，希望可以用上。可到学校看到一切时我才发现这些都是无用功。
和高老师约好，1点半要到校门口，她只有这个时间可以接我一起进校，学校的地方不好找。我答应了，我说会提前到达。于是简单的吃了午餐，早餐还有一些剩稀饭，不浪费粮食，配上榨菜就解决了。带上育心经典的教材，和一本育儿的书籍便出发了。到了林后站下了公交车，天空还下着雨，但没有让我退缩，没有止步。带着一颗感恩的心，真诚的心继续前行。咨询了路人是否知道这所学校。第一个摇摇头说不知道，我给自己加正念，老天一定会安排一个人帮我找到的。于是我继续咨询，果然一位大叔很明确的给我指明了方向，有了明师的指引，我便有了方向。
这条路对于我来说不陌生，以前闺蜜就是住在这个地方，我沿路一直走，走到底时有了超市，但没有看到学校，于是又问路人，这个看着像是老师的明师指点说就在前面。是的，就在前面50米的地方，但是这个地方因为普通得不能再普通，就和小巷一样，杂乱无章的电线遮挡着校门牌。突然感觉到一片凄凉，这个和自己所住的附近的学校差距太大了，没有高大上的校门，没有什么明显的标记。可里面却有无数颗小树苗，将来会成为国家的栋梁。
此刻是中午午休时间，孩子们都在校园里，我在一堵墙之外。因为刚才吃了稀饭，人有三急，便想找个卫生间。于是想了一个办法，去店铺买点东西，顺便借用一下。进一家文具店，买了白板笔，可付账再提出来时被老板拒绝了，说要上去学校上，学校大门有保安看守着不是一般人可以进的。
于是联系高老师什么时候进校园，高老师说正忙，需要再等一会。于是我又继续寻找，给自己加好信息，一定可以找到的。于是看上了一家校门口正对门的小吃店，因为下雨天，加上是午后1点时间，并没有客人。于是我便进去，要了点小吃，垫垫肚子暖暖身，也顺便解决三急问题。老板是一家三口，交谈中了解到是老乡，长汀人，父母都年迈六七十了，还在外面打拼。看着老伯在弄小吃的背影，想起了自己的父亲，一辈子总是这样忙忙碌碌，很是心疼。这么大把年纪了，不是在家享受天伦之乐，还要在外面挣小钱过日子。老伯忙碌了一段时间，将美食送上，备上香料，还问道：是否需要来碗热汤。担心三急问题，我委婉的拒绝并答谢了。看着这些美食如果在家附近吃或者在外面大商场吃，可能再普通不过了。可这一次我很用心的一口一口去品尝，香味很足，热度刚刚好。感恩老伯。
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差不多到时间高老师便来校门口接应我，一起进了校园，到达校长办公室，因为是午休时间，还没有来人，所以我们在外面聊天，高老师谈到上周生病，头痛得厉害，现在都还会头疼。于是我就给她拍手背和肘关节。拍了一会，手背和手肘都出了痧，一边拍的同时，一边和她介绍我们的育心。期间也有很多孩子们跑到窗外，呼喊着高老师，高老师也和孩子们拥抱在一起。发现了高老师真的很懂孩子们的心，能够和孩子们打成一片，真是很值得我学习的地方。而此刻也因为我的拍打声，把正在休息的校长给吵醒了，开玩笑的出来说还以为在打孩子们，这孩子可打不得啊。见到孩子们和高老师如此热乎，问孩子们是和高老师比较好，还是和校长比较好！孩子们笑着回答一样好！想到鑫宝说的一句话，问他喜欢爸爸，还是喜欢妈妈，来一句我喜欢爸爸妈妈，我也笑了。孩子们是很可爱的，很天真的，他们不会去伤害或得罪任何一方，只是我们大人一直要求着孩子要分个是非来。就像《易经》的乾坤两卦，乾为天，坤为地，乾为父，坤为母，还有阴阳两爻，都是密切相关，不能分开。
2点差不多快要到上课时间，我和高老师上楼到四年级3班的教室，一路孩子们还是一样亲热的喊着高老师，甚至一个顽皮的孩子还直接从后面抱住高老师的脖子，高老师直接就跪倒在地。要是一般比较严肃的老师，我想孩子们应该不敢这样，对老师会有一些敬畏感。高老师没有半点生气，起身接着往教室走，刚进教室，一群尖叫声，呼喊声，同时伴着高老师再次的倒地声，还是刚才的孩子又抱住了高老师。接着上演了这个孩子的“自残”的一幕，倒地，装死，流口水装癫疯，一直玩着没有消停。
接着我进入教室，看到的一幕又让我大吃一惊，这个教室很小，几十平米的教室里挤满了45张桌子，除了讲台和过道，空间非常小，和我想象的差距很大，就连自己读小学的教室都有这两倍大，桌子间的距离也大很多，真的是寸土寸金的感觉。
最吸引我的眼球的是教室的最后一角，称为是华丽新图书角，这个似乎和“华丽”，和“新”搭不上半毛钱的关系。
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仔细瞧瞧这娃手里的书，已经烂得一页一页了，但在孩子眼里还是个宝。
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这是孩子写的作文，是上一节课高老师讲课后写的。
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铃声响起，孩子们还在HAPPY中，没有上课的意思。高老师说等孩子们静下来再上课。直到孩子们静下来，高老师才开始为大家讲课，并在黑板上写下了耳，眼，手，舌四个字。让孩子们分组在玩中学，学中玩。学会去观察，去体会。
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第一组的孩子玩竹蜻蜓，用眼睛去观察。
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第二组的孩子们用手去感觉，发现放飞竹蜻蜓时手里热热的，因为刚才搓的。
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一次9个孩子上台玩，每玩一轮。孩子们无比开心，而这个调皮的孩子整节课就在各种展示，一会说 要吃药了，拿着一盒药，一瓶水又开始吃药，我问他说因为前几天吐了。我说好了吗？他又说好了。好了为什么还吃呢？而孩子却觉得好玩，孩子，药有三分毒啊。
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在这个绿衣服的孩子，很是心疼，面黄肌瘦的，比孩子们远远小了一截。可孩子眼睛里能看出多么得渴望。
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最后高老师把竹蜻蜓留下来给这些孩子们，孩子们都抢着想做管理。
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