紧锣密鼓的复习之后,终于迎来了期末考试,忙碌而繁琐的班主任工作,暂告一个段落。深呼一口气,心里的石头终于放下了。
进入八年级后,学生的思想也明显的进入了一个转型期。在这个特殊的阶段,学生身心都发生了很大的改变。就连一直踏实乖觉的几个优秀学生,家长都反应在家犟嘴,别劲,更别提那几个刺头了,天天一付天下人都欠我的表情,象个斗鸡,随时准备开战。这种情况严重影响着班集体的团结与稳定。为此,费了很大劲,终于把班风正了过来,班级也稳定团结了。并且在这半年,没有发生安全问题。对于这一学期的工作还算满意,特总结如下:
一、学班规,正班风,扬正气。经过一个暑假的放松,再加上身心的变化,刚接着新班的时候,很不适应。一少部分教过学生,还好,面带笑容,充满了期待。大部分不熟悉的,则是一副桀骜不驯的,冷漠抗拒的表情,张扬与个性,写满了稚嫩却自以为成熟的脸。班里弥漫着我所没接触过的骚动不安的气息。我很反感,但又无奈,这是一种感觉,没逮住谁,也没抓住什么,更不能上来就一顿炮轰!这分明是一种拳打棉花的感觉。
我压下性子,思量对策。
先学校纪班规,收心性。明白自己角色,对自己言行有个准则。开学初召开主题班会,明确提出对他们的要要求:诚信,宽容,勤奋,认真。做学问,先做人。其次先不排位,分片摸底。由熟悉懂事的学生入手,结合以前的课任老师,了解学生程度,学习态度和思想状况。对这四十多名学生做到心里有数。然后分层谈话,肯定他们优点长处,查找不足,提出不同层次的要求。在忙碌中,很快过了一个月。经过努力,学生们情绪稳定多了,各人的表现尽在眼底,该表扬的表扬,该鼓励的鼓励,对于存在的现象问题,在班里点明。在此间,那几个“犟筋”,也渐露原形。老师要求严一些,开始不满,发泄,甚至顶撞。对于这几个,怎能硬碰硬!只好迂回。先是降低学习难度,然后努力寻找闪光点,或以前成绩优秀,或能力强,或懂事,一次次沟通,发现问题赶紧解决,终于在期中考试后,虽然小问题不断,但犟筋总算顺了许多。
二、有集中,有分散,以点带面 。在对学生学习思想状况都熟悉的情况下,集中学优生,分散学困生,特别是对于那几个,分散到各个小组或边角,不让他们连成片,在课堂上带来太多负影响。每组除了组长监督学习情况,部分学优生充当学习顾问。如此以来,期中考试后,班风明显好转了许多,大部分同学增强了纪律性,和集体主义感,打架斗殴的导火索总算被掐灭了大部分。小的不和谐总也难免,及时发现,及时解决。
三、分层次,抓学习,拒抄袭。这一点,进行的有点吃力。学生两板分化特别严重,学优生,学得快,记得快,作业完成又快又好。中等生,跟着顺,不会就抄,学困生,啥不会,不想学,就等抄。对于这种情况,很头疼。抄的风气只能助长坏习气,一部分同学更加懒惰。对此,召集课代表,选出认真又负责的组长,负责分层检查督促,选出学习顾问,分到每组,负责帮扶。 一是严查早上来抄作业应付的。晚上作业不会的,可询问或上网查答,然后第二天再问顾问,不充许早上抄,否则作业拖作业,作业累作业,更消积怠慢了。二是充分发挥顾问作用,对于平时的问题,课堂能解决的课堂解决,解决完的,课下顾问解决。抓到了期末,大部分同学完成作业及时了,自觉性提高了,慢慢形成了不懂就问的风气。但那几个语数外实在太差的,真的教不会,只能鼓励他们,有特长发挥自己特长,喜欢的学科学好,基础的能学多少学多少。还有个别话多,平时上课纪律性差的,让他们搬着凳子坐前面不爱说话且程度好的同学旁边。经过一段时期的狠抓,各方面都比以前有了大的改观。
四、有活动,多参与,增强集体主义感,培养团结精神。对于学校组织的各项活动,美文诵读,最喜欢的书中人物,广播操比赛,手抄报绘画书发展,拔河比赛,元旦晚会,等,以及班级开展的各项主题班会,书香生活,我与法同行,阳光少年等,尽量调动学生的热情和能动性,让学生体会到集体的力量和光彩,让学生看到班级的凝聚力,并充分挖掘学生的聪明才智,让学生在活动中学会做人,明白道理,更加阳光灿烂的生活学习。
总之,班主任的工作很细琐又很繁乱,对学生的管理和教育无处不在,春风化雨,润物无声,在今后的工作中,原象春雨,滋润万物,催生希望,孕育美好!