读书不等于识字。识字只是手段，而不是目的。如果认为识字就等于读书的话，那么面对那些升上小学四五年级，却无法吸收知识的小朋友，又该如何解释呢？四五年级的小学生，识字能力大同小异，但是会不会读书，却很容易看出来。所以读书是需要能力的。
孩子在听故事的过程中 ，其实他的大脑里已经浮现了故事里的场景，整个故事变成一幅幅清晰的画面，只要有丰富的想象力，肉眼看不到的东西，都可以用“心”看到。丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间接的体验得来，体验越多，想象力越丰富。所以家长借助图画书为孩子读故事，让孩子有更多的机会去体验。日积月累下来，就能决定孩子的想象力是丰富还是贫瘠。幼儿时期培养丰富的想象力，是阅读能力的基石。
