承蒙老师们的信任，让我主持英语组的教研活动。我们敲打了主题――如何有效地进行英语写作教学。
我们以前没有就行过这样的活动，虽然给出了表格，我还是向各位同仁请假教一下更好吧。我在微信上给瑞敏，贾老师，刘艳惠老师，教研室的王伟老师发了微信，很贸然的打扰了人家，结果有俩老师说没组织过这样的活动，还有俩老师要找一找，也许都很忙，也没有结果。我只有摸着石头过河了。我把过程写一下。
大家好，欢迎各位领导和老师来参加我们英语教研组的教研活动，先在这里感谢大家。
我们今天研讨的主题是：如何有效地进行英语写作教学。根据《英语课程标准》的要求：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合运用能力，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能……”其中的“写”便主要体现在书面表达上面。要完成书面表达，学生必须有一定的词汇了、扎实的语法知识、严密的逻辑思维能力和谋篇布局的能力，是学生综合能力的体现。在实际教学中，这也是一项投入多，收效低的活动，如何有效地进行英语写作教学呢？我们都知道，他山之石，可以攻玉，今天在这里可以畅所欲言，毫无保留地交流一下。
这样，我们按照年级的顺序发言，其他老师如果有疑问或不同的观点可以马上指出或提问。下面有请张丽老师发言……（发言时间大约40分钟）
听完大家的发言使我不禁想起“石本无火，相击乃成灵光”这句话。经过我们精辟的发言，热烈的讨论，使我们对英语写作教学有了更深刻的认识，我总结如下：认真审题，确定人称和时态；理清思路，突出重点列提纲；卷面整洁，书写规范字工整。
写作教学是一个长期的活动，针对《英语课程标准》的要求，我们要把平时课堂教学与课后阅读相结合，有点有面地进行写作训练，循序渐进，最终切实提高学生的英语写作水平，重视考试要求，使学生在有限的时间内写出令人满意的文章来。
下面有请郜老师做总结发言并布置下一次的教研任务。
在各位老师发言后我需要做简短的总结，自我感觉还行，总结得还挺快的。
感谢郜老师和各位同事给了我一次锻炼的机会，谢谢！
