能力目标：
通过常见的测量工具，动手感受生活中的测量
知识目标：
1.认识并学习非标准测量和标准测量。
2.借助工具，动手并进行长短、大小的测量。
课程框架：
一、今日闪卡练习（10以内的增多和减少）
二、上课习惯培养
1.视频引导书写姿势：
头摆正，身坐直，臂打开，足放平；眼高书本要一尺；胸离桌沿要一拳；手离笔尖要一寸。
坐姿口令：比比谁最牛！
书写练习：练习写“4”，4像红旗。
巩固要求：回家完成书写纸的练一练部分，
三、例题讲授学习（家长可以带着孩子一起回顾每道题中老师教的方法）
学一学1，做一做1都是用身体部分量物品长度，大部分孩子可以做出动作，并且量出对应物品的长度。
有几个细节需要注意哦，孩子们量东西的时候，换手指时，手指会定不住，跟着移动，所以在家中做题时，要反复提醒，尽量控制住手，定住不移动。
这一个题目基本没问题哦，但是要注意一个细节，格子尺的刻度线与虚线一定要对齐哦！
刚开始孩子们没有数格子的意识，看到数字是几就会喊多长，到后面有一些数格子的意识了，就很快把题目做完了，这个题目可以再问问孩子应该怎么做哦。
这个题目的操作视频如下，如要注意的是个别孩子没有意识到尺子能帮助自己画直线，所以把尺子远远的放着，大概对照着长度来画，导致线是弯弯曲曲的。
学一学4，孩子们基本情况是会把长方形放进去，知道要放几个。但是没有思考这样做的目的是什么，所以过这道题目的时候，要引导孩子说出：放长方形是帮助我们比较两个图形的大小的，哪个图形的长方形更多，哪个图形就更大。
整理习惯培养
请把文具装起来，笔尺橡皮分类摆；
请把书本装起来，轻拿轻放别弄坏；
请把桌椅摆整齐，垃圾丢进篓子里；
最后再来看一看，水壶带好别忘记。
回家巩固题目vs课堂表现总结
1.课堂情况记录表
今天操作的步骤比较多，所以孩子们不容易很快完成好任务，回家需要针对性的多练习哦！
2.巩固题，明天检查
① 书写纸，练习写5，需要写完下半张；
② 书上89到90面的三个题做完；
