家长朋友们:

    孩子们经过近二十天的学习，大部分孩子已经适应了小学的学习生活，还有少部分孩子没有进入状态。在这里，我也非常感谢每一位家长的鼎力支持与配合！

本周五我们班在宋杨洋妈妈的号召下，各位家长的踊跃参与下，正式成立了班级家委会。目前，家委会一共有九位同志：家委主任:宋杨洋妈妈，会计:宋瞿成妈妈，出纳：冷静依妈妈，教育：田皓元妈妈，宋杨洋妈妈，生活:李博文妈妈，刘禹涵爸爸，何仁天妈妈，电脑:朱晓熙妈妈，刘宸鑫妈妈。家委会是家校沟通的一座桥梁，相信他们一定会有事与大家协商，全心全意为班级体服务，为班上的每一个孩子服务。同时，也希望在接下来的6年里每位家长都能理解与支持他们的工作，也希望更多的家长参与到班级的管理之中。当然，如果有不足之处也欢迎大家提建议，我相信只要家校形成合力，就能把班级体建设得更好！   

开学两周以来，我们已经学习了第一单元。特别大家介绍一下语文天地中的“快乐读书吧”，主要鼓励孩子和父母一起阅读故事书，突出有趣，因为趣味性，一点点吸引孩子，踏进鲜花怒放的书的原野；鼓励孩子在小伙伴跟前，大胆讲述故事；鼓励节假日去书店转转；鼓励学会拼音后自主阅读。因此，要求每位家长都能与孩子每天有固定的时间一起阅读，共同成长。

    本周三“新新读书会”的故事老师到我班为孩子们讲了《跑跑镇》的绘本故事，孩子们很喜欢。各位家长可以让孩子回家后讲给你听，可以培养孩子的倾听和表达能力。如果我们班也有这样喜欢给孩子讲故事的家长，欢迎你和我联系到班里来为孩子们服务，为孩子们种下一颗爱上阅读的种子。同时也请大家买优质的绘本给孩子阅读，QQ群里我也有推荐阅读的书目。给孩子们看的一定要是精挑细选的，世界各地的优秀绘本。无论看多少遍，无论孩子对绘本情节多么熟悉，相信他们依然会像第一次阅读那样兴奋。

    下周我们将进行拼音的学习，我将采用韩兴娥老师的拼音教学法。我给大家介绍一下：一般的一年级新生入学，汉语拼音的教学都要持续一个半月甚至更多，而且效果不怎么理想；而山东潍坊市的韩兴娥老师，面对同样的一年级新生，仅仅用了三个星期就完成了汉语拼音的教学，而且效果非常好，韩老师的法宝就是——整体输入、定位认读。

    一、熟练应用汉语拼音情景歌，让学生反复吟唱；主要方式以老师为主，学生跟着读、跟着唱，因为这时候，学生没有自学能力；

    二、书写字母，保证每个学生都能够按照顺序写、按照顺序读声母、韵母；老师要引导学生多次复习，多次练习；

    三、集中复习，通过汉语拼音情景歌，或者按照书上插图回忆情景歌，分辨容易混淆的声母和韵母；

    四、整体输入，定位认读。教室里悬挂声母、韵母、整体认读音节表，经常按照顺序从头到尾念，这就是“整体输入”，这个整体要在学生的脑中扎根，当学生读错或忘记某个字母时，就让学生按照顺序从头念，自己找出这个字母，这叫“定位认读”。“定位认读”不但使学生印象深刻，而且使学生掌握了自学方法。

    五、复韵母的教学，老师的首要任务就是通过多次的重复让孩子按顺序会读，当学生忘记其中的一个韵母时，就从头开始往下读，读到不会读的韵母时就自然想起来了。

    六、在全班展开竞赛，拼读自己的名字、拼读熟悉的同学的名字、拼读全班同学的名字，展开竞赛。这个环节，如果老师设计合理，会让学生手舞足蹈、大呼小叫，劲头十足；并且在这个过程中，能够解决很多拼音教学中的难点、疑点以及容易错误的地方。游戏方式有自我介绍、对号入座、抢读比赛、送信游戏等等，同时，这个活动可以延续到孩子的家庭成员称呼或身边的事物。

    原则就是整体输入，不讲或少讲拼音理论，比如鼻音、翘舌音等等知识尽量少在课堂上讲，课堂的主要时间就是不停地读、不停地写、不停地练习拼读，应用熟悉的儿歌、熟悉的人的名字、熟悉的事物作为练习的对象，使语文课成为训练的课堂、成为比赛竞赛的乐园。

    以上所述，总结自韩兴娥老师的教学专著——《让孩子踏上阅读的快车道》一书。

    QQ群里请大家自行下载：《声母歌》《韵母歌》每天给孩子反复播放，听读。自行下载打印《拼音卡片（四线三格）》，在家巩固练习拼读。

    最后，请家长们好好鼓励这些孩子，良好的开端是成功的一半！孩子在家如有特别好的表现，你也常和我沟通，给我更多鼓励孩子的机会。我要尽快让我的娃娃们爱上我，因为我知道，爱我越深，他们学习语文的劲头也会越大！

                                          1.4班语文老师