让书写变成一件快乐的事情。孩子刚开始书写时，也许写不出像样的字来，但这并不重要。重要的是让孩子想写且乐此不彼的重复去做，这就要求成人抓住儿童成长过程中出现的短暂的一个时期——及儿童自发的对书写有内驱力要求的时候。对孩子的“作品”多加肯定与鼓励，使孩子有成就感，让书写变成一种快乐的享受。
因此，蒙台梭利博士指出，一般情况下，教师只需热衷于分析幼儿写成的文字的形状，不必在乎其意义。因为这些符号对于幼儿没有什么意义，既不能引起他们学习的兴趣，也不能引起幼儿自然的书写动机。否则，过分注重其意义，再加上幼儿握笔所需要的肌肉动作的协调不足以支持孩子顺利书写，不久就会使他们感到疲意、厌烦和痛苦。
此外，教师对幼儿书写错误的纠正和批评，以及幼儿因自己本身书写的不完善而感到的失望，都是在压抑而不是激励着儿童的书写的积极性
