1、为什么我们要来学习亲子说服？我训练都是为了什么？
之前学习说服就是要学会技法说服身边的人，心里的感觉是我是对的，现在明白了，我学习亲子说服，是要照镜子，其实在学习的过程中，看到孩子身上很多都是自己身上的影子，看到自己最隐蔽的苦痛和那份纠缠，看到孩子用他那份柔软的身躯，去接纳那个情绪失控的妈妈，去默默的承受妈妈宣泄情绪时的那份无声的包容。
2、说服的场景，他有恐惧，我有恐惧。
昨天，小区通知做核酸，眼开着做核酸的最后时间就到了，内心升起不安，焦虑，可是当时怎么叫孩子他都不起床，说自己下午睡醒到离家不远的另一个核酸点去做，当下就升起评判指责，明明五分钟就能做完的事情，现在的这个核酸点就在自家楼下，这么方便，为什么就不配合社区的工作，这么散漫，怎么再次回到学校呢？于是恐惧心随着自己的评判不断升温，下午6点，孩子睡醒，我的恐惧焦虑依然没有散去，担心他晚上又要到处约同学，于是就开始控制他：明天要过节了，你洗个澡，明早去给爷爷上坟，回来去奶奶家聚会；七点多，孩子说去做核酸，要不小公园那个核酸点要下班了，于是，我还是叮咛他，心想：他一定是在骗我，于是后来的事情就是，担心什么恐惧什么，收到的就是那份你想要的。我发信息问他核酸做了没，他说做了，当下我就查看自己的手机，把没有做的截图发给他，揭穿他，从那一刻开始，发任何信息他都不再回复，同时，社区又在催办下午务必做完核酸，那刻我更加焦虑，恐惧，并把这份恐惧传达给孩子，给他发信息：“社区来电话，你今天务必做核酸，不做明天拘留或约谈”，正如，阿布老师说的恐惧最怕强硬，结论就是孩子开始抗拒，不回信息、不接电话、不做核酸的抗拒中。
阿布老师讲的课都还给了老师，课上的那份收到是真的收到了吗？那刻的触动，真的践行到了日常中吗？我以为课上我收到了，我懂了，我真的懂了吗？我真的收到了老师讲的了吗？
今天重温老师的课程，放下了恐惧，不再催办和叫醒孩子，自己安静的读书，孩子醒来后，我没有说话，只是用温暖的目光投向孩子，看着他，于是收到的是孩子：“我在躺一会，起来洗衣服”，我：“都行”；于是自己把从老妈家打包回来的饭给孩子热好，放在桌子上，不去催他，自己来到电脑旁，继续学习，打卡。当我放下恐惧、担心，孩子也不像以往那样吃完饭就往外跑。此刻，我依然在打卡自己的作业，孩子子把自己的衣服清泡在洗衣机里，说自己又饿了，开始给自己做夜宵，一份和谐和爱在家中流动的场景，让我安静的在这里写自己的作业。
阿布老师说消除恐惧--恐惧的升起来自于我们对将来的预设和过去经历的验证那份感觉，我们那时那刻又不在当下，是我们的恐惧让孩子不好；然而，生命唯有此刻，生命唯有此人是这个当下。说服就是说服自己，让自己有一种风范，有一种修养，然后呈现一种完全不一样的生命自由的模样。
