学习结果的丰富性需要教师给予充分的引导。深度学习的学习结果的丰富性，决定了教师在教学过程中要更加关注学生认知结构的完善、关键能力的发展、复杂情感...

读了《深度学习与作业重构》，我思考了这样一个问题，教学是什么意思，是老师的教与学生的学，教与学的方法教与学是一对矛盾统一体，学是教的起点，教是学...

面对变幻莫测的未来，面对教育的未来，作为一名教育工作者，我们追求的教育的初心、教育的梦想是什么呢？是“幸福的课堂”，是“让孩子愉悦学习的课堂”，...

读了《深度学习与作业重构》这本书之后，我了解了深度学习的内涵。在课堂教学中，深度学习是指学生能积极参与、全身心投入，获得促使其健康发展的、有意义...

读了《深度学习与作业重构》这本书之后，我对＂作业＂有了新的认识。首先是关于作业的内涵：作业主要是指学校教师依据一定的目标布置给学生，由学生利用非...

读了《深度学习与作业重构》之后，我发现老师不仅要会教学的能力，还要具有单元作业设计的能力，这是促进教学发展的一项必要能力。首先，我们要设计有梯度...

研读新课标之后，我认为小学语文教学的目的应该回归到培养学生的语文素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。新语文课程...

研读了语文新课标之后，我发现学生的体验感在语文学习中是十分重要的，体验是伴随着积极的心理活动，寻求未知的实践过程，是获取直接知识，形成学习能力，...

作为新教师的我们要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。...