教师进行课堂教学时两个依据，一是课标二是教材，之外有学生实际情况，环境，能力，等不能出现任何科学性错误，没有科学依据的东西交给学生。

《备好课的教学艺术》总结了备教育，备教材，备资源，备学生，备过程，备方法等、影响备课质量的一般元素和主要方面，理论与案例相结合，今天二十九祝大家...

今天我值班，正好可以安心阅读如何备好课，通过阅读让我加深了对备课更高层次的理解，人只有不断阅读才能发现自己缺少很多，在无形之中提高了自己提高了学...

今天开始阅读《如何备好课》是放假前在学校图书室借的，备课分为广义备课和狭义备课，狭义指我们平时备课，备学生，备教材，等。广义备课指教师学习和全身...

边写笔记笔阅读，课堂上冲突成因很多，有些冲突不都是学生问题行为引起的，如教法不当，节奏慢，拖堂。言行让学生不安，一味指责和埋怨，处理问题偏颇等，...

在与孩子一起阅读的过程中才回想起以前读书确实不少，我喜,欢读杂志，天文地理，确实在阅读过程中收获不少，比如口才，语言方面都有长进，后来结婚后玩游...

今天购物，炸丸子，之余读怎样做好教师，理论书籍慢慢阅读，慢慢品味，体会才能学到真东西。

理解记忆的方法。1歌决记忆法 2谐音记忆 3浓缩记忆 4联想记忆 5形象记忆