激发学生的动力是教学的关键任务之一，本章探讨学习动机与教学的问题。 一、动机 1.什么是动机：一种激发、指向并维持某种行为的内部心理状态。关于动...

本章讲述社会认知理论，有关学习与动力的观点。 一、学习与动力的社会认知理论的基本原理 1.社会认知理论：源于20世纪60年代班杜拉提出的人们能够...

学习科学和建构主义一章用交叉学科取向理解学习，学习科学的一个基础就是建构主义。 一、学习科学 1.定义：基于心理学、教育学、计算机科学、哲学、社...

复杂的认知过程关注人们在理解知识时的复杂认知过程。讨论元认知；探讨四个重要的认知领域：学习策略、问题解决、创造性、批判性思维与论证；迁移 一、元...

本章主要讲述学习的认知观点，主要包括：学习和记忆的一般认知取向以及知识在认知中的重要性；记忆的发生和进展；教师如何帮助学生成为更有知识的人。 一...

本章论述的是有关文化的主题 一、当今的多元化课堂 1.文化是塑造和指导特定人群的信念和行为的知识、技能、规则、规范、惯例、传统、自我概念、制度、...

本章论述的核心内容是语言和语言的多样性 一、语言是如何发展的 1.世界上有6000多种语言，每种文化所创造的词汇都是用来表示对该文化情景有重要意...

每一位教师都会面临来自不同学生在学习动力，学习能力和社交技能等方面存在很大差异的挑战，教育好每个孩子是教师的职责。 一、智力 1.所有学生都有独...

所谓发展是指人类（或动物）从受精卵到死亡的过程中所经历的有序的，适应性变化。人类发展划分为生理发展，个性发展，社会发展和认知发展。 一、皮亚杰的...