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阅读《让孩子学会写作》第3－14页：我为什么主张教写作技巧 蒋老师通过实例了解到学生写作的困难：记流水账，懒得写，动作慢、缺乏写作常识。 从而归纳出学生写不好作文的原因：没有...

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今天阅读《第56号教室的奇迹》第十二章《独立思考》，这一章雷夫老师着重教学生们学会独立思考的能力。 1.老师教学生们解决问题的目的，应该是为了开发思考和分析过程，增进...

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第一部分 家最温暖 “第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西一这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并...

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第一章 正面管教是一种鼓励模式 在旧的教育体系下，教师和家长们更注重的是孩子们的学业内容，而正面管教提倡新的教育体系，教师和家长要两个轨道并行，也就是既要关注孩子的学业，也要...

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今天终于翻开了曾老师一直都很推荐的书籍《教室里的正面管教》，虽然今年没有做班主任，但管教学生的正确方法作为一个老师还是要明确的，希望读完这本书后对学生的管教有新的理解...

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【书目】《于永正：我怎样教语文》，教育科学出版社，2014年版 【进度】第124-158页 第三辑“语文课堂教学的‘亮点’在哪里”的前半部分，于永正老师先总说语文教学的亮点的...

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京剧艺术与语文教学 于永正老师说：“博大精深的京剧丰富了我的精神生活，陶冶了我的情操，培养了我的审美情趣，提高了我的文学艺术素养，发现了我的思维，启迪了我的智慧。”在在...

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【今日读书】 书名:《于永正:我怎样教语文》第1-14页 作者:于永正 版次:教育科学出版社 【用时】20分钟 【读书有得】 1.好文章的确是做出来的，不是写出来的。 2.我...

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【书目】《于永正：我怎样教语文》，教育科学出版社，2014年版 【进度】第1-27页 于永正老师书里的内容都是他实践经验的总结，正如他在序言里所言：我的文章不是在书斋里写出来...