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“记录，让陪伴看得见；记录，让成长有迹可循”（七）豆今天在幼儿园和老师小朋友们一起过生日，老师的镜头记录下这美好的时刻。 和老师妈妈留下这美妙幸福的时刻。 豆宝的假期生活也是丰富多彩的。 五周岁...
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把握核心词，构建“新观念”
读了张丹老师写的《小学数学教学策略》第三章的第一节空间与图形教学概述后，对图形与几何板块的教学有了一个明确的认识。这部分内容有着非常重要的课程价...
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削枝强干返璞归真突出本质——读《小学数学教学策略》第一章有感以前拜读过张丹教授的教材解读，张丹教授对教材的理解以及先进教育理念的传递，让人如沐春风，如临现场，一股脚踏实地，仰望星空的气场由此蔓延开来。利用...
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“记录，让陪伴看得见；记录，让成长有迹可循”（六）
6月11日，下午接完豆豆回家，在往学校走的路上，正好碰上低段部放学。走到学校门口的时候，我往后看，孩子还跟着，我进校门的时候，碰巧门口的...
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“记录，让陪伴看得见；记录，让成长有迹可循”（五）
这一周豆进步最大的是声母书写跟上了进度，并且能坐下来去写。有原来的我握着手写，到现在我轻轻扶着手写，孩子的写字方面独立性不断加强。本周跟着学校“...
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2019-05-26“记录，让陪伴看得见；记录，让成长有迹可循”（五）本周孩子过六一儿童节，嘉峻扮演古代书童跳，与以前相比，孩子进不了。本周也答应恩卡机器人萌萌老师录一段视频来说说孩子的变化。见下 大家好，我是嘉峻...
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“记录，让陪伴看得见；记录，让成长有迹可循”（四）周五凌晨4点多，听到豆气喘厉害，摸摸身体，过一会抖一下，一个激灵，我立刻清醒。拨打豆爸的电话，没人接（爸爸在陪老大）。我快速穿好衣服，给豆喝点水...
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2019-05-18“记录，让陪伴看得见 ；记录，让成长有迹可循 ”（二）上周末作业是gk各写三行，早上用了一个多小时教写g,小家伙总是不在状态，不愿意写，我把自己能用的办法都用了（回想一下，就是批评，收拾加威胁），但...
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“记录，让陪伴看得见 ；记录，让成长有迹可循 ”（一）
这周逢五一假期，周日孩子上幼儿园。在上学的路上，看到路边的月季花开得正艳，甚是好看，豆就建议摘上几朵花送给老师。拗不过他，我开始帮忙，四位老师四...