《伍尔福克教育心理学》读书笔记之二 一、 人类发展可划分为生理发展、心里发展、个性发展、社会性发展和认知发展。几十年来,心里学家和公众一直在争论...
学习、教学与教育心理学 一、今日的学生:多元化与高科技 二、自信无处不在 所谓教师效能感,是指一个教师坚信他有能力帮助任何一个学生,甚至是...
语言分析家关心,教师是否对他们在课堂上使用的语言有很好的理解力。语言可以用说或者书写的形式来呈现,并且我们通过语言这种中介来传播思想。因...
所有的教师在他们的教学过程中都使用一两种方法,尽管他们没有意识到这个事实。教师以评分、对学生的态度、手势以及众多其他的方式来训练学生。这...
改造主义者期望教师既是一个教育者又是一个社会活动家。他们需要能够紧跟时代步伐的人,这样的人要能亲自并深刻关注社会问题,并有勇气对此付出行...
杜威和实用主义者认为,教育是一种生活需要。教育使人们自我更新,使他们能够面对与环境互动时所遇到的问题。杜威指出,文化穿越时间而被保存下来...
家庭教育的重要作用 阿奎那是柏拉图哲学的理论和亚里士多德哲学的实在论思想的继承者,在他看来,教育的首要媒介是家庭和教堂...
读书笔记之二 理论来源于实践又高于实践,来源于生活又高于生活,教育理论也如此。陶行知先生的“生活即教育”能够更好的说明,教育哲学是在长期...
一直以来我总认为做校长的只要把学校管理好,安全和后勤保障好,把教学质量提高了就是合格的校长,其实不然。通过这次全国校长高研班培训学习,...