以帮助天天在超市找东西引入，提问：超市物品这么多为什么能很快找到？引出分类。 编号：先请小朋友分类，我在黑板上书写，提问：老师在黑板上写这么多字...

在前面学习的基础上带着孩子们回忆四种材料，提问是不是每个角度形状都一样，认识这几种材料的形状。 情景引入：用这些形状帮小猪佩奇一家解决问题，喜欢...

这周四周五外出开会未上新课，本周在讲谁轻谁重这堂课有一些调整和感悟。 上课流程没变：猜一猜、掂一掂、称一称。这次有个班娃娃在称大橡皮和小橡皮的时...

本次课用到三种方法比较物体的重量，让孩子们认识到不同的方法可能会导致结果不同，越是科学的方法测量结果越是准确。 引入：依次出示五种材料的图片和孩...

以猜谜语猜橡皮的形式引入，孩子们很容易就能知道答案，这个时候追问一句你是怎么猜中的，孩子们就会说到根据形状颜色用途之类的猜到的；第二个活动请小朋...

经过上节课的学习同学们就知道了用同一个物体作为工具测量不用物体，测量的结果能比较出不同物体的长短。但是在用小立方体测量的时候虽然方便测量但是在记...

上节课留下问题：手的大小不一样不好比较，如何来解决这个问题？引导孩子们思考得出用相同大小的物体来测。出示带来的实验材料：回形针、小立方体、小棒等...

本堂课先用小男孩用身体抱树引入可以用身体做测量，然后拿出科学书，提问现在老师想知道这本科学书的长度可以用我们身体的哪个部位测量，这个时候孩子们的...

关于本课尝试了多种方法教学，在各位老师的指导下主要发现如下问题以及改进方法。 1、规则。存在的问题：直接给孩子们讲跳远比赛的规则显得过于突兀，孩...